澳門非高等教育，即由幼稚園到高中，一向都以測驗及考試來評定學生的學習能力，而我們所讀的科目有中文、英文、數學、歷史、地理、化學、物理、生物等等，都是被稱為主要的科目，而音樂、體育、視藝等可能被視⋯
今時今日，可以學習的渠道有很多，為甚麼一定要到學校去學習？相信有很多人曾經想過這問題，筆者認為到學校學習，除了學習知識外，亦是學習如何與人相處及建立人際關係：同學之間的關係及師生關係。 本文主要⋯
根據 2017 年的統計，澳門約有兩成四的學校以普通話教授中文科。時至今日，普通話教授中文科的學校數目是增加或減少？據悉，部分親中團體所辦的學校及公立學校都以普通話教授中文科。當然，對於普通話教⋯
回歸前與回歸後，在學科上有明顯分別的，相信是中文是其中一科。回歸前的中文大多用粵語教學，而中文教科書亦不會有漢語拼音；另外，當時書寫文字也以繁體字為主，有些老師甚至禁止學生書簡體字⋯
我們知道人工智能有很多用途，例如生成文章、翻譯、生成代碼等等，不過如果學生們只停留在應用層面，那麼會否太可惜呢？有沒有想過學校可以教學生如何編寫有人工智能元素的電腦程式，以把人工智能提升到開發的⋯
何謂人工智能（Chatbot）？筆者曾經在網絡上看過一段短片，內容大概是一位畢業生要多謝ChatGPT幫他完成了畢業論文，當然這可能只是開玩笑的短片，但卻讓我思考，人工智能對教育界來說是好處定壞⋯
我們常提「教育」兩個字，到底「教育」是教甚麼？育甚麼？ 顧炎武《廉恥》文中提及，禮義廉恥國之四維，「不廉則無所不取，不恥到無以不為。」顧炎武重視廉恥，不希望人們成為不廉且無恥的人。 儒家中的亞聖⋯
學習源於初生時期 我們由嬰孩開始，便經歷了很多學習階段，相信嬰孩成長到一定程度，就會開始學習講說話。那時的學習沒有作業及測驗，無須溫習，只是自然聽父母及親人說話。自己就學起來然後學行路，也是全來⋯
《2016 老師壓力調查》分別訪問了 181 位中小學、幼稚園及特教老師，當中七成受訪教 師認為正在面對「較高的壓力程度」。其中 139 位受訪者認為若要減輕老師壓力，就要先削減老師的「非教學⋯
作為學生的你，讀書對你而言是壓力，還是享受？作為家長的你，是希望子女名列前矛，但學習艱辛困倦，還是希望他們成績平平，但學習輕鬆自如？相信要二選一有困難。由三歲起，不少人便開始長達十多年的學習生涯⋯
寫了四篇關於融合教育的文章，這篇探討學生「學壞」的問題。這問題一直是對家長、學校老師及學生的挑戰。那麼，學生若誤入歧途，變成了「不良學生」，又是誰之過呢？ 是父母之過？ 所謂「養不教，父之過⋯
天下父母皆需要照顧自己的子女，尤其當子女是有特殊學習需要（SEN）的時候，他們都會想盡辦法來協助子女成長，而困擾他們的其中一項，莫過於幫子女尋找一間合適的融合學校，讓子女在當中愉快學習。為了解家⋯
早前寫了兩篇關於融合教育的文章，分別是簡介融合教育及訪問有份參與融合教育工作的老師，而這次想與大家分享一下本人曾經接觸過的 SEN（特殊教育需要）學生，讓大家更了解這些同學的情況。 過去，我在一⋯
為了讓讀者更了解融合教育的情況，這次訪問了有份參與融合教育的老師。老師李Sir有多年的教學經驗，近幾年都有參與融合教育的工作，對融合教育更有認識。本人希望藉這名老師的看法助市民了解更多有關融合教⋯
所謂融合教育，就是普通學生與有特殊需要的學生一起接受教育，以非高等教育為主。有特殊需要的學生簡稱 SEN（Special Education Need），即是特殊教育需要，指的包括自閉症、多動症⋯