寫了四篇關於融合教育的文章，這篇探討學生「學壞」的問題。這問題一直是對家長、學校老師及學生的挑戰。那麼，學生若誤入歧途，變成了「不良學生」，又是誰之過呢？
是父母之過？
所謂「養不教，父之過。」這句說話就是說明教育應是父母的責任，尤其是父親，當然，這只是三字經中的見解，我相信教育子女，父母皆有責任，因為孩子成長過程，首先接觸的就是父母，理應好好對子女進行學前教育。若果父母沒有好好教導子女，只管滿足他們的需要，而使子女誤入歧途，那就是父母的過失。這個年代，父母要麼過於嚴苛，使子女寸步難行，壓力過度，造成子女更加反叛，陽奉陰違；要麼過於縱容，對子女的錯誤行為不予理會，「培育」出如暴龍般兇惡的下一代，為禍社會。能夠軟硬兼施、恩威並重並不容易，所以身為父母必須努力，教養子女。
不過，有時子女學壞，並不代表父母沒有教導，可能是忠言逆耳，子女沒有對父母的忠告銘記於心，沒有去做應做的事，卻做了很多不應做的事，所以即使父母怎樣苦口婆心，也未能令孩子踏實做人。但父母也應注意，在教訓孩子之前，也要先建立孩子正確的價值觀，由孩子年少時開始培養。當然，父母首先自己要有榜樣，否則便很難教導孩子了。若果孩子沒有正確的價值觀，當然亦不會聽父母的那一套，而繼續我行我素。
父母若想多了解如何教育子女，可以參加一些有關的講座或工作坊，又或者與身邊比較成功的父母朋友請求，互相交流。最重要是父母本身先願意學習，如發現自己不足，願意改變自己，學習與子女溝通，並傳遞正確教導。
是老師之過？
有人認為學校才是一個教育的地方，教育的責任應在老師身上。況且，子女在學校也有可能被同學教壞，所以老師更加要盡好職責，若然子女在學校學壞的話，就是老師的錯。所以有人便會說：「教不嚴，師之惰。」然後將責任推給老師，認為老師是學生變好與壞的關鍵。有家長認為，自己把子女交給學校就是期望老師能作育英才、教出菁英，但如果子女並沒有甚麼進步不特止，還每況愈下，甚至學壞，當然老師要負全責啦！
事實上，老師的職責是教育學生，所以老師若然沒有盡忠職守，沒有認真於教學事業：傳道、授業、解惑，那就真的枉為人師。不過，老師也是人，面對那些橫劣的學生真的會使老師無能為力，老師要面對壓力已經十分大，而別人的不諒解，可能會成為壓死駱駝的最後一根稻草，有很多老師因此放棄教職甚至輕生。目前，老師的工作，除了繁重的教學外，也有一些行政上的事務，例如填教學計劃表，如有融合服務的學校，需要填寫個別學習計劃表，出卷、改卷、交分等。再加上輔導個別學生的功課、處理學生的操行問題、面對及解答學生家長的疑問，還有很多的事務處理，這些壓力都會使老師感到疲倦。
是學生之過？
那麼學生本身有責任嗎？如果父母或者老師有教導，但學生選擇忽視，我行我素，這樣又是否合適？如果學生願意接受教導好好學習、擇善固執，這樣應不易學壞。不過世事沒那麼理想。當學生進入反叛期時，家長、老師等的說話似變得特別刺耳。他們可能受潮流文化及同儕的影響而離開正途，加上他們不分青紅皂白，不願聽取正確的意見，卻跟隨了身邊的損友，吃喝玩樂，甚至染上了不良嗜好，影響一生。
有些學生如果行為變得偏激，從事犯罪活動，不單使自己可能陷於牢獄之苦，甚至為社會帶來破壞，這樣便徹底毀掉了一生。
教青局
大家都有責任
在教育上，我們經常說要「家校合作」，不過有些家長自己不願教導子女，亦抗拒老師教導他們；當老師要雷厲風行、嚴加管教時，往往被那些家長投訴。他們向學校的校長甚至政府投訴，而校長又不想得罪家長，最终怪責老師，結果家長沒有教好子女，連老師也不能插手，子女的前景可想而知。
家長若遇到盡責任，願意用心教導學生的老師，應該感到幸運，就可以放心交子女給他們教導，亦在家庭中努力與老師配合；另一種情況與之相反，就是家長盡心竭力教育子女，但老師沒有好好教導，縱容學生犯錯，這樣的教育一樣不成功。
老師不應只傳遞知識，也應該負起培育學生健全人格的責任，從課室管理到幫助學生建立正確的人生觀、價值觀等，是相當重要的，亦是老師之所以偉大的地方。要容易打破學生的心防，首先老師要與學生建立一種亦師亦友的關係。在課堂上是正規的教導，但在課堂以外，則應關心學生的需要，了解他們的生活，如發現他們有心事，提供慰問。老師亦要有一些令學生佩服的地方，例如在運動上的表現，一些學術上或藝術上的才能，這樣可以更容易吸引相同興趣的學生接近。當然，並非所有老師都有相關的才能，若然老師是真心關心學生的話，學生已經可以感受得到，而較容易放下心防。
慎交朋友的重要
孔子曰：「益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。」
如果我們選擇益友，其為 人正直，亦引導我們正直；懂得體諒我們的不足並願意伸出援手；見多識廣，眼光遠大，這樣的朋友，必能引你踏入正途；然而，損友只會對你甜言蜜語、阿謏奉承，即使看見你誤入歧途也不會提醒你；又或者會說三道四、搬弄是非；最後便是那種說話誇張失實、故弄玄虛的，這三種損友都不能幫助我們成長。
阿里士多德也提出了三種朋友：第一種是酒肉朋友，只會注重飲飲食食，沒有其他建樹；第二種是互相利用的朋友，而第三種朋友是最珍貴的，因為彼此能守望相助，最重要是能夠互相提醒，一起走在正途上。所以慎交朋友也是一個人會否學壞的關鍵之一。
總結
子女好與壞，並不是任一方的責任，各方須互相配合，家長在家庭中擔起教育的角色，尤其是學前教育；老師在學校教導學生正確知識之餘，亦糾正學生的人生觀及價值觀；再加上益友的扶持，就能走當行的路，就算到老，他也不偏離。
