人工智能對於學習孰好？孰壞？

文：吳聖培

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時間：2024年01月7日 13:13

來源：Freepik

何謂人工智能（Chatbot）？筆者曾經在網絡上看過一段短片，內容大概是一位畢業生要多謝ChatGPT幫他完成了畢業論文，當然這可能只是開玩笑的短片，但卻讓我思考，人工智能對教育界來說是好處定壞處。

ChatGPT是微軟開發的一種Chatbot 系統，它屬於生成式人工智能（generative AI），主要透過人們鍵入的關鍵字來生成文章，亦可進行不同語言的翻譯、編程或其他功能。美國明尼蘇達大學（University of Minnesota）法律學院早前安排ChatGPT「匿名」作答真實考試試題，結果雖僅獲C+水平，但全科合格。

此外，ChatGPT亦曾「應考」美國賓夕法尼亞州華頓商學院（Wharton School of the University of Pennsylvania）一個商業管理課程的考試，整體成績亦達B至B-水平。此後，其他科技公司推出的同類聊天機械人，如Google的Bard、 Quora的POE等亦展示出相類能力。

學生應用人工智能如同抄功課

記得在過去讀書時代，抄功課並不罕見，同學都會向成績較好、願意把功課分享的同學借來抄寫。今時今日，Chatbot 就像那種同學，只要我們在網上問它問題，它就能幫助解決，我們甚至不需要自己撰寫文章、翻譯英文句子，只要問問AI，所有答案便和盤托出。

因此，學生似不再需要思考，只需透過這些Al Chatbot來幫自己完成作業，這樣學生一定很喜歡，尤其當學生望著作文題目無從入手時，AI便可大派用埸，幫助他們迅速完成作業，然後有更多空閒時間。

但是，若只透過AI 來解決問題，學生便不知道自己真正學了多少，亦不會再吸收新知識。好像有了AI，自己身為學生就不必再學習一般。

外國學校禁用ChatGPT

各地校方因不知道學生真實的學習進度，難以判斷是學生自己的作品還是抄襲ChatGPT，故決定禁用該項技術。

美國公立學校已禁用ChatGPT ，澳洲等學校亦禁止學生使用ChatGPT。如學生被發現用ChatGPT 來應考或寫論文，可能會得零分。

人工智能的好處

學生利用AI作為測驗考試或作業的答案當然不好，這樣如同作弊，但如果學生純粹利用AI 來搜尋資料、撰寫學習報告，的確很方便。

據悉，本澳某些中學的學生已學會用ChatGPT來搜尋資料、製作PowerPoint、用來做演示。在中學教育或高等教育中，如學生需要製作附有中英字幕的影片，而老師或教授又不禁止應用AI的話，那樣AI便大派用場，因為剪片軟件可以用AI把語言生成字幕，亦可透過ChatGPT把中文譯成英文，然後再自行修改就可以了。AI可幫助有學習障礙的學生提升學習效率、協助有焦慮症的學生表達自己。有ADHD的學生在與AI互動下，亦較易找到理想的學習方式。另外，老師亦可利用AI來生成教學大綱作為參考，大大減少策劃大綱的時間。

在教青局網站上的一篇文章中——〈人工智能聊天機械人為中學教育帶來的機遇與挑戰〉，一一細數ChatGPT在教育上的應用。從文中可發現，如學生能善用AI，儼如多了一位補習老師，幫助同學解決學科上的困難。例如學生可輸入自己的英文文章，請ChatGPT幫助校對，指出文法及串字上的錯誤加以修正。同時，AI亦幫助老師掌握知識，例如物理老師可問ChatGPT關於宇宙的問題。所以，我們在應用AI作為輔助同時，應不忘自己亦要認真學習，那樣AI便不會搶奪我們學習知識的機會。