教育暨青年局及高等教育局分別於去年十一及十二月公佈了《澳門青年政策（2021-2030）》、《非高等教育中長期規劃（2021-2030）》以及《澳門高等教育中長期發展綱要（2021-2030）》。 政府公佈兩局將於二月一日合併成為教育及青年發展局，在合併前且即將進入二〇二一年前推出這三份影響澳門未來十年教育以及青年發展的政策╱規劃╱綱要，其倉促之處不言而喻；亦顯示出當局在做規劃時未能作通盤考慮，三份明顯地有密切關係的規劃卻不見相通之處。在此草率下的規劃，未來十年澳門的教育、青年的發展將變成怎樣？需要我們共同關注。
在這小城裡，筆者相信家長、學生對學習壓力都有不少怨言。學生對學習興致缺缺，有好奇心、求知欲的小朋友似「買少見少」。當學習的手段無論因科技或教學方式的進步變得越來越方便，學生對學習卻欲振乏力。 究⋯
澳門早前接連有中學生輕生。網上的家長群組也常有網民慨嘆：現時還未進幼稚園就要學A for Alligator，早已非A for Apple；才幼稚園就要背一百多個生字；初小學生抄寫生詞筆劃不過超⋯
人生有多少個十年？教青局上一個十年的《非高等教育發展十年規劃》橫跨2011至2020年。隨着2020年結束，當局也於2020年底開始《非高等教育中長期規劃（2021-2030）》（下稱：規劃）的⋯
《非高等教育中長期規劃（2021-2030）》中，首個重要方向即是「培養家國情懷和國際視野」。「愛國愛澳」已成為近年教育的重中之重。2021年伊始，教育界的盛事之一自是「青少年愛國愛澳教育基地⋯
非高等教育中長期規劃（2021-2030）最後一場公眾諮詢上，有發言的中學生直言，本澳愛國教育足夠，但認為涉及本土文化及家庭的教育不足，很多中學生對澳門身份認同、本土文化，歷史文化保育未足夠；而⋯
2020年11月，政府就《澳門青年政策（2021－2030）》進行公開諮詢。教育常強調的critical thinking，當時文本以「審辨思維」取代過往一直使用的「批判思維」，引起社會強烈反響⋯
根據教青局的數字，澳門的升大率逾9成。而就在《非高等教育中長期規劃（2021-2030）》開始諮詢不久，高等教育局也提出了《澳門高等教育中長期發展綱要》。當中提到，本地高等教育面對的挑戰之一，是⋯
「易子而教」何以變相成剝削？ 至今，我依然認為「學校」是人類社會中，最奇異的產物。從人類學的角度來看，人類是會有交換小孩養育行為的靈長類。 有的是出自政治統治的需要：例如羅馬帝國統治時期，會帶走⋯
紀藶蓓（Wendy）老師畢業於台師大環教所。在台灣的時候，她曾是一名環境教育導師。她來到澳門多年，在小城持續關注環境教育，近年又加入關心野地生態、親子戶外共學的社團「綠野之友」，繼續她深耕多年的⋯
Nick Brandt 是一位現居美國英國生態攝影師。他最著名的作品為在非洲拍攝的三部曲作品，分別是 《On This Earth》（2001—2004）、《A Shadow Falls》（⋯
2019年5月，一直關注造船文化傳承的談駿業，與志同道合的朋友一起成立了「造船工藝文化協會」。同年10月，協會舉辦了「修船技藝工作坊」，2020年1月，其「舟舢手作——匠人育成計劃」一出，半小時⋯
你上一次到海邊是甚麼時候？對大海又有甚麼回憶？第二十屆藝穗節的《「我們與海的距離」海廢偶X一人一故事劇場》正正希望與參加者一起重新審視人與大海之間的關係。「除了喜歡海鮮，大家又有否想過大海和澳門⋯
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