專業自主
學者︰社專會排除前線社工是本末倒置 2022年04月16日|文:論盡採訪組|https://aamacau.com/?p=86392

社會工作者專業委員會(下稱︰社專會)早前公佈了第二屆「社專會」中關於五名註冊社工委員的「產生辦法」,然而這種「推薦→甄選→委任」的產生辦法,被質疑排除了佔大多數的前線社工參與社專會的工作。 社工⋯

【來論】專業沒有自主 弱勢如何發聲? 2022年04月16日|文:小白社工|https://aamacau.com/?p=86389

【來論】經過同工多年的努力,普羅大眾對於社工專業的認識已經大大提升,但對部分市民而言,可能仍會對社工的概念感到模糊,甚至依然誤會社工等同義工。至於我來說,社工是一門與律師、醫生同樣的專業,亦期望⋯

【來論】社工服務人  專業自主要實行 2019年03月21日|文:社工專業學生聯合關注組|https://aamacau.com/?p=52769

由澳門社工學生組織的「社工專業學生聯合關注組」(簡稱社專學聯)認為,立法會早前細則性通過的《社會工作者專業資格制度》確實能夠穩定社工於社會的認可性,透過制度也能持續提升社會服務質素。然而,制度距⋯

政府走數 社專會互選無望? 黃艷梅︰政府持開放態度 2018年02月13日|文:論盡採訪組|https://aamacau.com/?p=45082

政府曾承諾第二屆社專會的5名民間代表由註冊社工互選產生,並將有關條文寫入《社會工作者專業資格認可及註冊制度》法案,但有關承諾現時並無寫入法案文本,社工業界質疑政府「走數」。 社工局局長黃艷梅表示⋯

我們並不可怕… 2018年01月31日|文:前線社工|https://aamacau.com/?p=44802

【讀者來論】政府於二零一二年五月就《社會工作者專業資格認可及註冊制度》,進行第一次公眾諮詢,二零一五年一月,進行第二次公眾諮詢,兩次法案的提出,當局均希望順利通過,但對於本人來說,期待背後卻充滿⋯

說好的「專業自主」哪里去? 2017年11月6日|文:社工註冊關注組|https://aamacau.com/?p=43144

《社會工作者專業認證及執業註冊制度》於2012及2015年兩次諮詢時,社會工作專業委員會的組成及工作內容都是備受業界關注。由社會工作局2015年7月發佈的第二輪公眾諮詢研究分析匯報可以看到,無論⋯

立法會一般性討論社工專業制度法案 專業自主疑走數 蘇嘉豪轟政府縮沙 2017年11月6日|文:論盡採訪組|https://aamacau.com/?p=43138

立法會一般性討論社工專業資格認可及註冊制度法案。多名議員關注政府如何看待「專業自主」,會否兌現承諾,日後的社專會民間代表由業界互選產生。 議員蘇嘉豪批評, 社專會的組成是政府安排,沒有經社會諮詢⋯

「註冊制度」五年無進步 社工期望還專業自主 2017年11月5日|文:學。問。社會工作|https://aamacau.com/?p=43128

社會工作者專業資格認可及註冊制度(下稱社工註冊制度)於2012年開始向業界諮詢。初時引發激烈迴響,不少社會工作者、社工教師、學者均表示制度缺乏認受性,由其制度產生的原意至內文的條文規範,基本上以⋯

報捷!社工專業委員會將引入界別內直選 2015年08月7日|文:編輯室|https://aamacau.com/?p=20705

社工局公佈《社工專業認證及執業註冊制度》第二輪諮詢的總結報告,當局收到近600份意見。吸納了社會意見後,修法專責委員會提出三點重要修訂,包括:專業委員會人數可由9名增加至11名;同時建議在第二屆⋯

社工一人一信捍衛專業自主 學社促保障社工權益 2015年02月27日|文:論盡採訪組|https://aamacau.com/?p=15311

《社工註冊制度》諮詢進入尾聲,約20名前線社工與社工學生把握最後機會,到社工局逐一遞交意見書,期望政府尊重專業自主,日後的專業委員會成員中,前線社工人數要過半,並加入服務受眾的代表。就讀理工社工⋯

社工學生穿黑衣抗議 批註冊諮詢無責任、無誠意、無回應 2015年01月21日|文:論盡採訪組|https://aamacau.com/?p=14372

爭議有增無減的社工註冊諮詢今日移師理工學院,現場火藥味濃。與會的社工系師生身穿黑衣,當社工局副局長黃豔梅致辭時,眾人一同起身背向官員,展示背上「專業自主」的標語,沉默抗議約一分鐘,不滿專業委員會⋯

專業委員會全由官方委任 社工要求業界直選 2015年01月20日|文:論盡採訪組|https://aamacau.com/?p=14342

社工局舉辦《社工註冊制度》第四場諮詢會,多名發言的與會者均質疑,社會工作者專業委員會掌握社工的「生殺大權」,但政府代表佔多數,且全由官方委任,社工未能自行推選業界代表,完全是「行政主導」。她希望⋯