近日因疫情關係，教青局一開始便說「停校不停課」。我覺得是一個契機，一個教育界改革的契機，確實，人的科技不斷進步，然而我們的教學模式仍沿用一百年前的教育模式，現在有一個機會，可讓大家實行遠距網上教學，而且科技已容許大家走這一步，在科技及場地限制下，我見到部分老師各出奇謀，紛紛自學及請教網上電子的學習模式，發揮互相幫助的精神，我作為一個在教學上較積極的老師，看到此境象，是非常高興的。加上我們的地球太多自然或人為因素破壞，就算今天繼續墨守成規地不實行遠距網上教學，不久的將來在很多不明朗的因素下，可能都會再有機會實行。
可是，教青局的模梭兩可的態度，實在令人失望。一開始便說「停校不停課」，確實，這個解讀有很多，但中心思想也是希望在此抗疫期間，學生能繼續學習。於是，老實說，在我的角度認為，縱使現在老師會將功課給學生，原意也是想了解他們在遠距教學理解了的多少，因盡管老師很努力地做了ppt，錄了影片、錄了音，對部份存有懶惰心態的學生，他們是不會理會，我舉個例，在部分有懶惰心態的學生總認為：「有成一個幾月俾我打機！仲唔打餐飽！」於是有些學生真是會日打夜打，因他們在日常上學時都是這個狀態，現在更所謂「無皇管」，還不打個夠？對此，可能有些人說：「就是因為你們老師沒教好學生！教材沉悶，他們咪打機囉！」在我認為，打機是一個放鬆，就正如成年人也喜歡拿著手機去碌打撥看資訊，但不宜沉迷，沉迷這方面，單靠老師的教育，加上家長的勸導，是不足夠，確實是要靠他們自己行出一步！但他們不走出這一步，我們就不理會了嗎？如果，在不理他們的情況下，他畢業了，讀大學仍懶懶散散，大學又混過了或讀不上，出來找工作了，他的情況會怎樣？我認識某些企業朋友，都說現在某些青少人連基本禮貌及常識都不懂，他們都炒了好幾個，幫不到公司手留來幹嘛！亦說笑地怪罪在老師的身上，我都是這樣解釋給他們知道，學校老師一定會教導他們，一切在乎他們自己的實踐及造化。
言歸正傳，所謂的「停校不停課」，目的都是為學生能在不同環境下學習，而學習的目的，能求知求真外，也能提升自己的競爭力。「溫故知新」，有溫故必然有知新，這是同步，學生在發育中的腦袋也不宜只有溫故吧！確實，我們某些老師積極配合這個標題，努力地準備自己的教學工作，卻換來不了解實際情況的言論，於是教青局一個「縮沙」，一個只是「兵來將擋」沒有全盤的規劃，「斬腳趾避沙蟲」！像說什麼不是當面教授課程，學生就學不到知識？這是什麼奇怪的理論？請問有沒有看過聽過老師們製作的ppt、錄音及影片？如何能推斷學生學不到知識？只要有計劃，便能檢查到學生有否在學，故老師出功課、出練習、出小測（在現在的情況都是開卷及可上網找答案，更能讓學生自主學習！），都是為了確保學生的學習情況，作出適時跟進！
不是所有學生都是勤奮好學的，當日新聞一出，說現在教授的所有課程不納入分數，在我們某些學生群都歡天喜地，因為有部分同學覺得這一個幾月都不用學習，不用交功課。又有一些學生愁雲慘霧，即代表他們在這期間的努力白費了，有些老師因教青局此舉更加什麼都不作理會，那些學生會擔心這一個多月會否真是完全學不到知識？會否影響到自己的競爭力？他們都會有這樣的考量。
說實話，這期間部分老師辛辛苦苦經營，讓同學們努力勉強維持「停校不停課」的學習心態，讓他們在此抗疫停課期間都能學習，但在教青局一兩句的大標題下完全粉碎！那其實為何一開始就要大力宣導這個題目，倒不如說：「全澳學生都停課！」這樣又不加重寶貝學生的壓力，我們老師也可全力處理個人及家務事。
教青局，請循其本，所說的「停校不停課」本意是什麼，也請參考我們祖國或鄰近地區在這抗疫期間的實施情況，再作全盤計劃考量，這才是做福教育界。教育，是對人，並不是對死物，要靈活，希望各方都能明白！
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