新澳門學社最終翻臉分家收場，不少老一輩支持者都唏噓萬分，感嘆學社在「六四」事件後一路走來，經歷數之不盡的政治打壓、抹黑和危機，在選戰中仍是越戰越勇，最後卻難逃內鬥的政治宿命，令親者痛仇者快。分裂⋯

「要鬧要分要劃清界線，現在已經分晒，那究竟做過甚麼？」不滿舊人食老本，Eric對學社新派意見更大。「講完反離補已經沒有甚麼可以再講，現在是議題最多的時候，衣食住行醫療十幾樣，但打出過甚麼議題？作⋯

自言是「憤中」兼文青的混合體，阿信（化名）多年來都是學社忠實支持者，但也曾經「變節」。 「2009年，投過林玉鳳，是惟一一次沒有投給學社。」 「當時心諗吳、區一定入到，不如試下可否推到新人進立法⋯

近期因看到新澳門學社鬧分裂，才想起第一次撰文論及澳門民主派已是10年前的事。幸或不幸？今天重看，有些內容似乎還適合再拿來議一議： “與傳統社團不同，民主派議員向來以反對派的角色參與政治工作。反對⋯

愛國愛澳青年理應胸懷祖國，放眼世界。要邁向國際，早年有非牟利青年團體組織愛國交流團到歐洲睇極光，品紅酒嚐佳餚，團結青年進步有志之士；要追根溯源，首推近年大熱深入學界、鄉親、工友的愛我中華國情研習⋯

2011年澳門政改公眾諮詢時，建制派以近乎圍堵的姿態硬銷「+2+2+100」方案*。其中，對於反對增加2個間選的聲音，他們拍心口說：「間接選舉有完善的空間，應取消自動當選機制」。結果，在20⋯

自有正史記載以來，歷朝歷代的更替，都沒有透過民主程序進行，大都打著替天行道救民於水火的正義旗幟，幹著改朝換位的開國大業。歷史是由勝利者寫的，那麼，歷史的教科書又是由甚麼人寫的？ 由大清王朝編修四⋯

強化國教似是勢在必行。但在澳門「私校自主」為先，在教青局既定的中小學課程框架底下，官方意志將會得到多大實踐？國教有沒有可能獨立成科？將於今年出台的「基本學力要求」，會否成為最後一根稻草？ 翻開今⋯

吾輩（我與一批志同道合的歷史教師）倡導與實踐澳門鄉土教育十餘年，旨在培養學生由知鄉而知國，由愛鄉而愛國，進而將知與愛自然內化成日常行為，以自己的標準和能力貢獻澳門乃至國家。歷十多年的努力，「鄉土⋯

「國情」或「國民」教育，最近成為城中熱話。火頭是由幾位「愛國愛澳」的「澳區人大、政協」點起，在北京「兩會」期間忽然關心起澳門青少年的國民意識問題，倡議內地相關部門關注、指導及協助澳門編寫國民教育⋯

去年「光輝五月」兩場大型公民抗議活動，超過二萬人上街，萬人包圍立法會，成功迫使政府撤回自肥法案。澳門人體現到「行動就是力量」，但民主大遊行，場面更慘淡，跌至百幾，創7年來新低。 對重啟政改的冷淡⋯

2014年的反離補法案運動把澳門的社會運動帶到一個高潮，並創造澳門社會動員的歷史。經過一年沉澱，澳門青年運動將何去何從呢?或許讓我們回望過去一段時間澳門青年運動的發展，對將來有多一點啟示。 回看⋯