我時常分享的是書店裡新到書，又或是讀來愛不釋手的作品。造訪一座圖書館、進到空間、館藏裡「晃晃」，又會有另外一番狂喜。
1. 《HAVE YOU EVER SEEN A FLOWER?》（by Shawn Harris, Chronicle Books）＠澳門公共圖書館 石排灣分館
一本書能有多少情緒在裡面？
一本書有多少情感細膩在跑？
《HAVE YOU EVER SEEN A FLOWER?》
by Shawn Harris, Chronicle Books
我因為收藏了在井井三一繪本書屋買到的Everyone’s Awake（story by Colin Meloy, Chronicle Books），喜歡作者Shawn Harris 畫狂喜、畫憂鬱、畫逃離、畫期待、畫鬼、畫想像、畫死亡與別離，也喜歡他畫重生和再聚。
在他的網頁上寫下的宣言，「I MAKE BOOKS FOR KIDS」（我為孩子們做書），在澳門公共圖書館石排灣分館找到HAVE YOU EVER SEEN A FLOWER？ 這本書可以讓你知曉作者的這種心情，如果你願與兒童「等高」，你會看到這些「狂想」。故事中小女孩，宛如逃亡，從黑暗的、層層壓迫感強烈的城市，「一頁一頁」衝到郊外。山野中花朵遍遍，人生中飽含的陰暗與狂喜，原來都來自同一個世界。最後的綻開的花朵，作者選了蒲公英。蒲公英破碎、蒲公英遠離、蒲公英變成它們自己，每一株，都變成一個個新故事篇章。
2. 《Mou》（by Naffy. Gakken 出版） @桃園市兒少圖書館
在桃園市兒少圖書館新書區遇到這本《Mou》。詭異而溫暖的畫風，讓我不禁一直翻下去。《Mou》的故事說一日，一隻小怪物來女孩家拜訪，第二天，女孩就隨著小怪物的腳步，進到森林裡。在森林裡，她遇到了從未見過的生物。整個場景發生在冬雪之中，女孩的紅帽子、與小怪物相依的動作都十分可愛，就像有光照一樣，讓我想起莫里斯桑達克的《野獸國》。在故事的最後，原來女孩的家人遭受病痛之苦。這整場「冒險」，就像是帶著她稍微離開家庭困境，再回頭時，面對任何事物，都更誠實，也有了救贖。
《Mou》by Naffy. Gakken 出版@桃園市兒少圖書館
作者Naffy是一位自由插畫家，她平常的工作多半是繪製童書封面，《Mou》最早是她自資出版的繪本，現在出了日韓兩個版本，桃園市立兒少圖書館的空間很大，但現場書量並不是太多，因為讀了這本，有種「這趟來訪都值了」的感覺。
位於六樓，是桃園市兒童美術館。現場正進行的展覽是「外掛學校 Wide Open School」，以「美術館」作為「臨時學校」的概念，將空間視為「教室」的想像實踐。邀請不同的藝術家根據城市地景聲景等，製作成與兒童參觀者互動的作品。
桃園市兒童美術館正進行的展覽是「外掛學校 Wide Open School」。
3. 《雨》（作者：劉旭恭。水滴出版） @國立臺灣圖書館
為了去看一個繪本原畫展，我遇到一座圖書館。國立臺灣圖書館位於新北市中和永和交界，這裡應是我從來就不會去造訪的社區。因為在網上看到臺灣原創繪本作者劉旭恭他新書《雨》的原畫展覽就在這裡，獨自背個背包（裡頭還都是剛剛在龍山寺菜市場買的年菜）就飛奔過去。
《雨》（作者：劉旭恭）。
「親子資訊中心」入口處的視覺也是劉旭恭的畫。
因為誤走進了圖書館的展覽中心，被正在進行的書畫展那宏大的氣勢嚇到逃跑，才發現繪本展的位置在一棟「親子資訊中心」裡。和被設計成「展覽中心」的樓層比起來，《雨》原畫放在這樣與讀者「自然互動」的空間真是再好不過了！
到了現場，一位爸爸正在這些畫作旁給孩子說故事。到處都是此起彼落的天籟（兒童之聲），令我非常感動，畢竟每個孩子都在起步，而且十分努力在克制自己的聲音，各種哭笑生氣與打滾，都是「正常發揮」的十分之三以下。真令我佩服！
我在無論是書店、專欄或是個人頻道「大香嘟嘟客廳」都十分推薦劉旭恭老師這本《雨》字。故事說一個孤兒被寺院撿了扶養，他這一輩子唯一會寫的字就是「雨」字。有一天，世界遭逢旱災，他和和尚們一同前往到皇帝所在的地方去求雨。一位不會讀佛經的和尚，該怎麼去祈求上天？
觀賞原畫的心情，和出版物非常不一樣。例如我可以看到創作構想最初的樣貌，繪本作家的草圖與Story Book有很多閃閃發亮的石礫。很多時候，因為尚未配上任何文字，感覺就好像跟著進入另一個世界。《雨》這本書，有很多悲傷紛擾的時刻，跟著主人翁進入一種「無法預測」、「無法控制」的人生悲喜，並保持寧靜。在原畫中，可以直觀去感知到最純粹的情感。得到一種說不出的富足感。
4. 公共藝術＠新北市立圖書館‧樹林分館
在樹林圖書館，遇到「公共藝術開幕導覽」，聽城鎮的在地故事。
鄰近大台北的樹林，是個繁華與靜謐並存的小鎮。新落成的圖書館，兒童圖書館就佔了一整層。
新北市立圖書館‧樹林分館內東南亞各語種的繪本選書。
看到外語區有英日文作品，還有大量東南亞少數語種的繪本作品，孩子呢則是不分語種閱讀。
小孩的哭聲、讀書聲、說故事給絨毛公仔的哺乳聲⋯⋯
孩子們甚至還交換身邊小讀者手上的書籍，而他們原先互不認識。
志工們每隔一段時間，就會「不動聲色地」收好散落在網子和沙發四處的書籍
公共藝術是對應館旁的兩棵登記在冊的百歲老榕樹。地上，是長長的「樹影」上，上面有許多台灣原生昆蟲的浮雕，還有小鎮居民的手掌。有最年長的人瑞爺爺，還有小寶寶的手掌，排成蝴蝶倚靠在一起。
新北市立圖書館‧樹林分館整個空間是為了老樹而做出的設計與回應。
5.自然教育圖書 @大阪兒童博物館(Kids Plaza Osaka)
大阪兒童圖書館(Kids Plaza Osaka)，有幾個閱讀區：兒童圖書館，裡頭有大量自然科學繪本／圖鑑；用紙皮打造的「幼兒閱讀區」，選擇適合幼兒閱讀的自然繪本，例如文字少、開數大的圖書，還有空間設計上活潑，書架高度不高，也可以有比較大的變動。不同的主題展區，有相應的繪本，每個自然知識點，館方亦都能選到相關繪本：土壤中的昆蟲、河海魚種、動物骨頭⋯⋯看到書籍被翻閱的程度，看來使用者（小朋友）不只是玩／觀察展區而已，是真的有一本一本去翻閱。
在大阪兒童博物館的幼兒閱讀空間內，每個小帳篷裡都有一對親子或爺孫在共讀。
大阪兒童博物館主題書區。繪本角落的知識選書（有大量被參觀者閱讀過的使用痕跡）。
因為是兒童博物館，所以圖書館空間擺設都按「讓兒童看得懂的方式」，即係不用文字跟兒童讀者「溝通」啦，盡可能地，將指引圖像化，讓孩子們都能看懂。這部分的思考是非常貼心的（要孩子們貼心，生活空間就要先體貼、同理孩子呀）。
大阪兒童博物館的書和一般圖書館的書不一樣的地方，在於它的書本越是東倒西歪，使用率就越高！繪本每一區的書都倒得非常非常厲害，成年人看的書區卻都非常整齊呢！
6.《圖書館裡的秘密》@大阪中之島童書森林
因為閱讀了《圖書館裡的秘密》（文／安藤忠雄；圖／秦好史郎。三采文化出版），去年三月第一站造訪的，就是位於大阪中之島童書森林。
正如書名日文原名，建築物充滿建築師安藤忠雄的「惡作劇」：向外可以看見中之島沙洲周邊風景；向內，每個孩子都能找到用自己方法閱讀的「秘密空間」。真的如書中所言，建築師在開筆之前，就預設到之後這個空間可能會發生什麼事情，建築容納了讀者的各種閱讀之聲與姿態。在階梯上，讀者自由閱讀，甚至在現場，還能聽到陌生人之間的交談，非常有趣！
《圖書館裡的秘密》（文／安藤忠雄；圖／秦好史郎）。
大阪中之島童書森林。
「選書」十分靈動，是大阪本地住民、選書師（Book Director）BACH有限公司的幅允孝與館方合作完成。而這些選書，提供了現在與未來的十二種觀點（「和大自然一起玩！」「身體的運動」「親愛的動物愛好者」「食」「每日的生活」「所有美麗的事物」「大阪→日本→世界」「故事與辭語」「未來是什麼模樣？」「思考不久的未來」「生，死」「給和孩子同在的人們」），從大阪回應日本社會，以至這個世界的人類。
我在散步時，期待一座圖書館，由住民共建參與的圖書館。能讀到珍貴的紙本書籍、期刊雜誌、文獻資料。能看到與書有關的各種展覽、結合社群與館際溝通，能有社區無論是小書店／作者／出版人／團體／商家合作的活動，能和各種讀者相遇，無論他們是住民或遊客，閱讀的觀點在此交換。看見建築與城市環境，獲得書以外的閱讀：硬體的建築、公共藝術。城市故事過去的人、現在的人，古樹⋯⋯
最後，提供一個小小尋寶：這是在澳門東方葡萄牙學會（IPOR）庇山耶圖書館讀到的寶物古地圖，你能去找到它嗎？
在IPOR庇山耶圖書館讀到的寶物古地圖。
