香港於1971年起推行全民「六年免費教育」，六歲至十二歲之學齡兒童均必須接受義務基本小學教育。1978年全面實施「九年免費教育」，將義務教育的範圍擴展至初中。由2008-2009年起，政府落實推⋯
既然輟學生認為主要是在學校的不理想因素引致他們離開學校，那麼他們心目中的理想學校模式又是怎樣的呢？ 從他們的主觀角度出發，輟學生認為理想的學校的校規和政策應該是因應社會和學生的需要而靈活變化，而⋯
根據經濟合作及發展組織（OECD）對社會資本的解釋是：網路以及共享的規範、價值觀念和理解，它們有助於促進群體內部或群體之間的合作（經濟合作及發展組織網頁）。世界銀行（World Bank）認為社⋯
要有效幫助輟學生，首先要了解他們輟學的原因。從我們多年的實務經驗和過去的研究文獻均顯示，教育制度和課程雖然不斷轉變，然而導致輟學的基本危機因素多年來卻變化不大。 要預測一個學生會不會輟學，很大程⋯
根據教青局每年出版的《輟學生暨離校生調查報告》，單純看數據，一般人會得出本澳輟學現象近年來逐漸解決的印象。這是不是可以歸功於教育當局推出適當的政策、學校輔導有功呢？ 從教青局公佈的調查報告中，我⋯
本月二十一日，由澳門天主教海星中學校長蔡梓瑜主持，以「無心向學／輟學」為主題的學生輔導研討會於澳門理工學院演講廳舉行。講者包括武漢理工大學社會工作系主任秦琴，澳門理工學院公共行政高等學校社會工作⋯