接連有學校被踢爆高層涉嫌私吞特教資助「自肥」，議員區錦新指出，法律上對撥款的用途明顯有灰色地帶，教青局又缺乏跟進監察。有漏洞，自然令一些人有機可乘，最後公帑白花，融合生卻得不到適切的服務。他促請⋯

澳門教育界的財政監管黑洞終於爆煲，教育界議員陳虹表示，暫時不清楚實際情況。被問到教青局是否應介入調查事件真偽？她只稱︰「若果事情屬實，政府應該加以了解。」至於如何預防不規則情況，是否應該提高罰則⋯

新澳門學社踢爆一間風順堂區學校，高層涉嫌私吞特教資助「自肥」。教青局凌晨發稿回應事件，指每名融合生的額外資助都是「專款專用」，必須用於資源老師及其他輔助人員的薪酬。開支依法須登錄在會計帳目，教青⋯

上週特教諮詢會上，多名家長及教師均質疑，縱使教青局為融合生提供額外多兩倍資助，但教學質素、環境、輔助等仍然不足，憂慮資源不到位，更可能被領導層「袋落袋」。新澳門學社踢爆風順堂區某學校去年收取近⋯

所謂”有特殊教育需要”的學生，即是指有天生的學習障礙，比平常人學得慢或學得差。但奇怪的是，我教過一些被判定為有特殊教育需要的學生，他們來的時候學習分數確實不太好，但學習能力並不差，教他們並不特別⋯

根據外國研究，每十名孩子就有一個可能在學習上有特殊需求。如果加上後天環境因素造成的低成就學生，這類學生的人數更可能高達兩成，但現時澳門融合教育只適用於前者。教青局○六年開始將融合教育推廣至私校⋯

澳門特殊教育師資短缺，融合教育的發展和銜接服務還是蹣跚起步，學額緊張逐步浮現，究竟應將融合生置於普通班還是成立專門學校，家長和教育界一直有分歧。有校長和特教老師都反對走回頭路，認為隔離式教育不利⋯

1 專注力不足/過度活躍 (ADHD) 2 自閉症 (ASD) 3 溝通障礙 (CD) 4 情緒行為問題 (EBD) 5 聽覺障礙 (HI) 6 智力障礙 (ID) 7 肢體殘疾 (PD)⋯