社團代表、工商界、專業界、教育界、傳媒界、青年代表等出席昨天的二十大精神宣講會。（來源：新聞局）
應澳門特區政府請求，中央宣講團來澳宣講中共「二十大」精神。於昨（1）日的宣講會上中華教育會代表問及如何進一步透過愛國愛澳教育以增強本地人的國家意識和國家認同。中央宣講團成員、全國人大常委會法制工作委員會主任沈春耀回應稱，加強這方教育的方式和渠道通常有「三進」，即為進課室、進教材及進頭腦。
昨下午的「二十大」精神宣講會由沈春耀及中央宣講團成員、全國政協經濟委員會副主任謝伏瞻主持。主要對象包括工商界、專業界、教育界、傳媒界及青年代表。近三個小時的宣講會，共有三人提問，分別來自街總、中華教育會以及工聯，提問涉及橫琴發展、愛國愛澳教育以及內地反貪腐。
中華教育會副理事長兼秘書長岑耀昌表示，未來澳門特區應開展更全面、系統、更加生動活潑的愛國愛澳教育、進一步團結各界、增強國家意識和國家認同，故向兩人問及有何意見和建議。
沈春耀在回應時稱，在「二十大」報告明確提出要發展、壯大愛國愛港愛澳的力量，增加港澳同胞國家意識、愛國精神，形成更加廣泛的國內外支持、「一國兩制」的統一戰線，「這是顯然是政治和精神要求，應該高度重視。」
中央宣講團成員、全國人大常委會法制工作委員會主任沈春耀在澳宣講二十大精神。（來源：新聞局）
沈春耀：特區須重視國家意識、國家觀念及民族認同價值觀教育
沈春耀又稱，兩個特區都應該重視愛國主義精神、國家意識、國家觀念，民族認同，團結等價值觀的教育。「澳門同胞一直以來有愛國愛澳的傳統，在一國兩制下，加強有關教育意義更為重大，（應）高度重視愛國主義、社會主義價值觀及中華民族共同體意識的教育。」
他續稱加強這些教育有多個方式和渠道，有社會層面、媒體輿論方面的建設；也有教育層面的，「通常說三進：進課堂、進教材、進頭腦。」若開展這些方面的教育，老師應在課堂上、在日常中潛移默化。
沈春耀：愛國教育要有針對性
他又稱，從現實來看，愛國教育還是「非常有針對性」，而澳門總體「比較平穩，澳人的國家意識比較強」。
隨即，他又指最近幾年香港特區發生的一些事情，「還是歷歷在目，反中亂港勢力、港獨勢力，外部干預，這些一度成為迫在眉睫的重大風險挑戰，從事愛國教育還有好強的現實針對性，希望加強這方面的工作。 」
然而，沈春耀又強調雖需加強「一致性」，並不排除或不防礙「多樣性」，尤其在中國一個這麼大，民族多、地方多的國家，「各有特點、傳統及優勢⋯⋯應該是不矛盾。」國家民族是大的、總的的概念，全國各地方、各民族雖其特點，亦不應防礙彼此結合、一致。
他又表示，自己特別希望能看到「香港和澳門能夠重視國家意識、愛國主義精神、民族認同、同胞團結這些精神教育，把我們民族大家庭能夠建設得更好。」
中央宣講團成員、全國政協經濟委員會副主任謝伏瞻在澳宣講二十大精神。（來源：新聞局）
謝伏瞻：港澳的大中小學必須學習中國歷史 讓學生知道「中國人從哪裡來」
謝伏瞻在回應該問題時認為通過學習中國歷史有助港澳學生了解國家以及民族有多麼偉大。
他指出，在港澳的大中小學必須學習中國歷史， 而學校教材、參考書應多歷史書，讓學生「知道中國人從哪裡來，是怎麼樣走到今天這個程度的。」在學生形成世界觀的進程中，早早讓學生學習中國歷史。通過學習歷史，港澳學生便了解中國這個國家、這個民族有多麼偉大。
他又稱，百聞不如一見亦同等重要，當局或各界每年寒暑假可組織有意願學生、青年到內地「看看大好河山，看看中國的現代化建設成就 」。
謝伏瞻：到訪落後貧窮地區有助激發本澳學生愛國熱情
謝伏瞻續稱，不能光讓澳門學生看國家好的一面，亦要看比較落後的地方，如相對比較貧窮的山區，看那𥚃的孩子是在甚麼樣環境讀書。當澳門學生一想到自己所處的環境，相比下多麼優越，便會「激發他們的愛國熱情」。
他又認為應採取「久久為攻」方式培養港澳人的國家意識，「（內地參觀活動）光搞一次不行，一年搞一點，一年搞一點，長期下去，慢慢大家就理解，國家意識就會逐步形成，愛國的心理這種理念亦會逐漸強化。」
