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觀眾：點解成日話愛國教育洗腦？點解教材都未出就未審先判…….
黃素君：觀眾的發言有三點可以持續去思考。
1、國民教育不應洗腦，但實際係點？或者應該檢查之間的落差，睇下點樣洗？或者有無洗？洗得夠唔夠？如何洗？唔知。
2、要加強！究竟要加強甚麼？這是最重要。這方面可能下一步社會大眾或教育界同工共同關注，如果要加強的話。其實我傾向優化現有的，樣樣都加，細路仔咪越來越辛苦？但如果日日出Trip就唔一樣既……
3、任何教育都應源自生活、接近現實。杜威 (美國教育哲學家)都講過，教育即生活，生活即教育。任何有刻意成份培養你的感情，這都叫造作。究竟我們的國民教育是否要這樣？
學聯：青少年國民身份認同下降，就是國民教育的警號……
黃素君：國民身份認同是流動性的，可以隨著一些事件而波動。北京奧運，估計當時國民身份認同可能去到90幾個百分點，但最近澳門受到外地一些事件影響，大家就會想，或者每日遇到的一些水貨客，他會否就是我？這涉及我自身對他的認同。這個流動的身份應該係長時間去追，不是光看現在一點就認為學生在倒退。
如果說，所有人都不排除「加強」就是最好，但問題是「加強」是為甚麼目的而服務？我也同意區議員所說，如果只是為單一的政治目標服務就是洗腦。…….究竟我地希望澳門的公民是怎樣的公民？在這議題下，討論才會有價值。
