歷史地理獨立成科
培育學生對國家澳門責任感？

行政會完成討論修改《本地學制正規教育課程框架》及《本地學制正規教育基本學力要求》行政法規草案，建議將課框中原來的「社會與人文」科目分拆成歷史及地理兩科，將原有「藝術」科拆成視覺藝術及音樂科目，四個科目須獨立設科及必修，並明確各科目教學活動時間，修改後的課框將於2020／2021學年起分階段實施。

事實上，香港近年對於中國歷史科是否獨立成科展開激烈討論，而香港社會亦對通識科的存廢存在極大爭議。反觀本澳，在課框及基力生效時，社會對於是否將歷史科獨立成科沒有太大意見。但是今次政府的做法卻引起社會質疑，當局將本來包含歷史、地理、經濟、社會、法律、政治、文化與哲學的社會與人文科，刪減並拆分成歷史及地理兩科，其最終目的是為了令本澳的學生不要「複製」香港的一套，尤其是為防止近半年香港所發生的「反送中」爭議蔓延到本澳。

亦有意見質疑，將歷史與地理科獨立成科，與政府所提出的「為進一步培養學生對國家和澳門的責任感」有何關連？事實上，教青局與人民教育出版社早於2017年已共同制訂歷史科教材，這套教材對於近代中國所發生的事件，尤其是文化大革命及六四事件都有「避重就輕」之嫌。縱使《基本法》規定學校有教學自主，但亦令人憂慮當局可能會要求全澳學校都強制使用這套教材，或會令學生無法吸收到教材以外的知識，尤其是中立、持平的歷史觀念。