「佔中」前夕，香港學界率先發起大罷課，同時提出「罷課不罷學」的行動理念，希望讓更多成年人理解罷課不等於逃學、放棄學業。他們更想表明的是，倘若社會沒有改變，學生也沒有未來。在公民抗命的街頭，在學校罷課集會的禮堂，有學生依然手捧書本。在行動過後回到宿舍，大學生還是可以上網下載聽授課錄音，追回學習進度。但罷課並不是支持香港爭取民主的惟一方式，是否罷課？在港讀書的澳門學生也做了不同的選擇。
中學生表態 「未夠秤」也有能力判斷
現正在香港讀大學的澳門學生阿軒，本身毫不猶疑嚮應了「九二二」的罷課號召。對於罷課行動有不少爭議， 阿軒解釋「罷課」不等於是走堂、「好hea」，對罷課採取開放態度的學校和老師，會將教授內容放上網或之後補課，讓學生趕回進度，其實應該要教的還是會繼續教，學生本身要更自覺利用集會或行動過後的時間追回課業。對他來說，罷課的意義在於表明學生「不服從權威」、「要反抗這個不公義的社會制度」，特別在爭取政改的關鍵時刻，學生罷課的成本始終比在職人士輕，由學生帶頭來呼籲成年人反思現在的亂局，雖然諷刺，但卻是必須的。
更令他感動的是，一開始已被看淡的中學生罷課集會，首日已經有千五人到場參加，放學後陸續有更多學生聚集在一起，證明「未夠秤」也會有自己的想法，有資格擁有自己的立場和政治判斷。在香港競爭激烈的考試制度下，中學生罷課要承受更大壓力，要過了家長、更要過學校這關，他們並不是盲從附和，而是經過思考、認為有理據才會去做。他認為，香港中學生在政治上的活躍，對自由、民主等核心價值的堅持，有賴平日老師的教育和灌輸，這一點相對澳門去政治化的校園，是截然不同的景象，這亦是香港公民社會源源不斷的活力來源。
不罷課 外地學生有顧慮
有人義不容辭參與罷課，另一邊廂，亦有人選擇留在課堂，小蕙就是其中之一。她支持學生行動、爭取民主，有參與校內聯署和集會，但認為罷課並不是惟一支持的方式。「有一堂課，全班三十個人，只有兩個人上課。為何一定要罷課才代表支持？我不認為是這樣。」獨留在班房的她直言，當大部分香港同學都去參加罷課、走上街頭，有時也會感受到朋輩同儕之間無形的壓力，「他們會認為我不是本地人，所以你不關心、不了解，很無知，很容易對一個人下定論。」
相對本地人，澳門學生在考慮是否要走上街頭、參與公民抗命活動，確是多了一層考慮。「不是不想去，我當然支持普選。但香港有條例規定不是永久居民，如果參與這些政治活動被帶走，即使沒有拘捕、沒有落案起訴，也可能會影響你的學生簽證。有些險我們不可以冒，既然不能到場，不如留在課堂上。」
內外受壓 難與家人討論「佔中」
冷眼旁觀，小蕙說理解香港同學參與的熱情，但對於一些行動模式的討論，卻沒有得到同樣的理解，令她難免有點沮喪，「為何罷課集會突然變成宣佈『佔中』？學聯一些決策是否值得討論？學生衝入立法會是否和平理性？香港同學認為這是公共地方，應該要捍衛。我本身都有一些思考，但當你提出問題時，同學會反應好大。有時會覺得行動被神話化或完美化，少了一些討論空間。他們或會認為，無論如何大會的安排都是對的，不會有錯，這樣會否有點盲目？」
警惕自己要有獨立思考，令小蕙與香港同學形成隔閡，也令她與家人的分歧和言語衝突增加，「媽媽會認為學生是受人煽動、黃之鋒有美國背景甚麼的，有時他們也會發這些網上流言的電郵過來，真的令我很煩厭！他們沒有好好了解事件，只是輕信網上這些花邊式的抹黑謠言，認定罷課是洪水猛獸，叫我去做就做，不做就不做？當年六四媽媽也是大學生，也有參加聲援行動，現在資訊比當年開放得多，為何今天不能相信我有獨立思考和批判思維去做判斷？我希望與父母平心靜氣地討論，但他們只是看了少少新聞，見到警察拉人就認定是學生不對，這樣根本無法討論下去。」
小蕙說，在港澳門生的身份，更令她看到港澳兩地的民情，對社會行動模式接納程度的差異。在高聲為香港佔中和罷課行動吶喊的同時，亦會反思如果澳門面對同樣的政治抉擇，澳門人願意為此付出多少代價？澳門社會接納的程度又會有多高？
9月29晚，佔領金鐘後方的市民非常關注在前線與警方對峙的學生的安危。
