在公園玩耍的小孩。
今時今日，教育工作並非純粹教授知識，還要教導做人的道理，亦要照顧受教者的心靈世界，讓家長及老師也相當難為，若是太嚴苛，又怕學生/子女受不了；若是太放任，又怕他們不思長進。到底要如何教，才能適合呢？
有很多影視作品都會以父母對子女要求過於嚴苛作為題材，就像最近的《年少日記》、早前的台灣的《我的孩子不是我的孩子》，都是表達在父母的壓力下，子女誠惶誠恐，甚至有自殺傾向，或真的自殺，令父母後悔不已。事實上，現今作為家長的都很難為：怎樣教才能教好子女之餘，也不會傷害他們？有些父母為了不想子女受到傷害，便索性放棄不教，放縱子女，使子女愈來愈驕橫；有些父母卻一貫作風，當子女行為未如理想時，繼續以責罵、甚至體罰的方式來教育他們。這兩種教導方式也未如理想。
言教與身教
父母面對子女，除了嚴厲、責罵之外，亦可以身作則。世說新語：「謝公夫人教兒，問太傅：那得初不見君教兒？答曰：我常自教兒。」意思是謝公夫人常常以身作則的方式來教導兒子。父母若在子女年少時就能以身作則，作為他們的學習對象，在耳濡目染下，子女便有機會習得父母的好品行，無需多說；但若父母本身也其身不正，他們再嚴厲教子女，也未能使子女心悅誠服。
當然父母也是人，當然也有做得不對的地方，有些父母會以自己的錯誤作為反面教材，提醒子女前車可鑑，不要步其後塵。當然，言教也是重要的，所以言教與身教兩者配合，就可以相得益彰了。
了解子女的限制及潛能
西方有金句指出，每個人都是天才。但如果你用爬樹的能力評斷一條魚，它將終其一生覺得自己是個笨蛋。
每一個人都有他優秀之處，亦有他的限制，正如我們不能要求牛在天空上飛翔，所以對受教的人，我們要清楚他們的承受力，不要把太重的重擔壓在他們身上。父母要求子女成才可能基於兩個原因：一是父母本身很優秀，所以在虎父無犬子的心態下，他們都希望子女像自己般優秀，出人頭地；二是父母本身的理想沒有達成，於是期望兒女能達成他們的夢想，卻忽略了子女本身的夢想及才能。
印度電影《作死不離三兄弟》，其中一個角色，他本身希望成為野生動物攝影師，但父親迫他讀工程，雖然他也取得工程師學士學位，但在同學的鼓勵下，他向父親表達了自己想成為野生動物攝影師的願望，而父親也善解人意，即時把原本送給他的手提電腦換成相機，幫助兒子圓夢。慶幸電影中的父親深明大義，否則兒子便不能圓夢了。不過，有多少父母願意讓兒女追隨自己夢想？當然父母也可以與子女分析他們追尋的夢想是否實際，讓子女作為參考。能夠讓子女做自己擅長 的事情，從事自己喜歡的工作，這樣他們才會更熱愛生命。
在面對學生不思長進，恨鐵不成鋼時，相信有部分老師或忍不住以謾罵的方式對待，當中的辱罵學生的言詞真的可用不堪入耳來形容，可能老師也受了委屈，可能老師面對學生不如理想的成績，當刻真的很失望，但這樣罵學生是否奏效？學生會被老師罵醒，然後努力改進，定還是對老師更反感，更不喜歡該科目？其實學生成績不好，老師也有責任，自己也要反省教學方式是否適切。當然，如果老師也盡了力，一直認真教學的話，那就要了解學生成績不理想的原因，盡力予以協助。
事實上，教育工作上真的易說難辦，面對教而不善的學生，難怪有些老師索性放棄學生，任由他們繼續不思進取，這樣也不一埋想。
在圖書館內的學生。
互相尊重
其實人與人相處在乎互相尊重、不輕視對方，這種的態度在教與學上亦然。作為子女及學生，尊重父母師長是理所當然，他們輩份比高，亦是教導者，所以虛心受教是必須的；身為父母師長，亦應該尊重自己的子女及學生。雖為教導者，但也不可以用輕佻的態度對待，更不應以教導作借口來發洩自己的情緒，須以受教者的好處出發，讓受教者感到被教導的益處，這樣就會受益一生。
當然，教育工作的困難，就是在於所面對的是人，所以在教育工作上，是要努力學習，吸取教訓，讓自己更懂得如何執教。
以上所寫的只是個人對教育的一些看法，如要取得成功的秘訣，除了持續思考教育的意義外，亦應多些留意成功教育家的講座或看他們寫的書籍。
