為了讓讀者更了解融合教育的情況，這次訪問了有份參與融合教育的老師。老師李Sir有多年的教學經驗，近幾年都有參與融合教育的工作，對融合教育更有認識。本人希望藉這名老師的看法助市民了解更多有關融合教育的實際需要。
是次訪問會從前線老師所接觸有關融合教育工作中的困難與壓力、效果及政府的配合等，冀讓讀者多了解融合教育的實際運作，從而能更關心融合生的需要。
李Sir在本澳中學任教多年。他熱衷教育 ，在融合教育的工作上擁有豐富的經驗，以下是本人與他的問與答。
我：請簡述您在學校負責有關融合教育的工作內容。
李Sir：協助老師解決撰寫個別化教學計劃過程中遇到的疑問；安排及出席家長會議；協助安排融合生測驗／考試的調卷及抽離考試；協助跟進融合生的情緒及行為問題。
我：請問個別化教學計劃是否真的可以如實進行？或要一改再改？改到適合他們的程度？
李Sir：一般都可如實進行，也有個別同學可能要作出一些修改，那便需要安排第二次會議。
我：在工作上遇到甚麼困難或壓力？
李Sir：融合生人數太多，去年（共）有四十多位，來年增加到五十多人，工作量大增；個別同學的行為較嚴重，影響到其他同學上課學習。
我：融合生可能會對其他同學上課學習有怎樣的影響？
李Sir：（涉及）課堂紀律，如騷擾其他同學上學，發脾氣、口不擇言。
我：您的工作對協助融合生有幫助嗎？為什麼？
李Sir：有，雖然他們可能不知道，但在背後我們的團隊付出了許多努力，我們每週開會，溝通所有融合生的情況，務求能及時跟進。
我：您的學校有足夠的融合老師及資源老師嗎？
李Sir：我們學校已算投放了較多資源，有一名融合教育組長，一 名心理輔導員，四 名資源老師，加上三名社工。以我所知，（本校）在澳門算是投放資源較多的學校，但面對融合生人數不斷增加，人力資源還是很緊張。
我：您認為人力資源不夠的原因為何？是否很多人不願意參與融合教育？還是政府在培育人才上有缺欠？
李Sir：因為人數太多，而一級有許多科目：中英數理化史地生物⋯⋯要兼顧的學科太多，而且隨着年級上升，學科知識要求不斷提升，令資源老師壓力增加。
我：您認為融合老師及資源老師能幫助融合生嗎？如何幫助或為何不能幫助？
李Sir：幫助很大，我們每位資源老師會跟進指定同學，務求能跟進每位融合生的學習 情況，並且用了很多時間跟同學進行「抽離」教學及課後輔導，協助學習能力較弱的同學，甚至和同學的補習老師及家長密切溝通，可算全力以赴。
我：對於融合教育，您認為政府應提供甚麼協助？
李Sir：增加巡迴支援（巡支）老師的駐校時間。
我：可否簡述一下巡迴支援老師的工作？
李Sir：巡支老師工作主要為個別化教學提供修改意見，出席融合生的家長會議，每週 駐校一天；老師如遇教學問題時，協助及給予老師建議；跟進疑似融合生並給予評估。如有需要跟個別同學面談或觀課，出席本校的融合小組會議並給予意見。
教青局標誌
透過這次訪問，希望可以讓公眾從前線教育者的視角了解更多融合教育的工作情況。事實上，成功的融合教育必須有賴校內教學團隊的協力，需要不同角色之間互相配合。即使有老師熱心投入教育，也無法以其一人或數人之力來完成這工作，必須校內團隊以及當局支援政策配合。
然而，即使有學校傾盡人才資源投入融合教育工作，同樣仍需要巡支老師的協助，以減輕融合老師及資源老師的負擔。希望特區政府及有關機構（如澳門特殊奧運會）能提供更多巡支老師，協助學校搞好融合教育。
