根據統計局的數字，2020/2021學年，澳門非高等教育界別的教師共有6822人，其中5165人是女性，即逾75%是女性。
演出《老師還未下課》說的，是這五、六千人的故事，也是他們身邊的人的故事。「我希望與教育有關的人來看，例如將會成為老師的人、老師的丈夫、校長、家長，甚至老師的朋友。」演出創構何志峰分享道，「像日本的職人電視劇。如能做到一個關於澳門這職業的劇，令大家知道這職業的處景，我覺得大家會體諒這個職業。」
老師，不只是老師
由藝團「風盒子社區藝術發展協會」製作的《老師還未下課》將於今（18）日於紐曼樞機藝文館公演。本來只演三場，爆滿後主辦單位旋即於11月20日下午加開一場。作品改編自同名連載小說。這個2021年初開始刊登、一連二十話的故事，講述一位女教師，日常除了上班處理教學工作，下班也要處理家務；要跟媽媽學煮飯，要打點家裡一切。懷着身孕的她遇上丈夫失業。一日，她的一位學生曠課，家長走上學校投訴……
創構何志峰（何承彧）教過幾年書，太太也曾擔任教師，身邊一些朋友亦仍在執起教鞭。在他眼中，「教書這職業很崇高，在澳門又很無奈」，因為服務的對象沒法有回應老師。「賣咖啡的話，買的人會說『唔該』或『咁慢㗎』，好不好都有反應。但誰會去評論教師？不是學生，學生是小朋友，有監護人，未成年。是校長、家長；而校長、家長都不是接受教師服務的人。接受服務的說不出口，不懂說。這是難的，我覺得需要讓大家知道。」
作品關注的除了是老師，還有她身邊的人，並觸及兩性角色，乃至青少年問題、親子關係、情緒勞動等議題。何志峰曾以《老師還未下課》的小說為起點，辦過小型讀劇，也做過行為藝術的作品。對於之前也有論壇劇場以女教師面對的壓力為主題，一些社團、議員也會討論老師的沉重工作負擔，何志峰樂見社會不同界別都對老師的處景有所關注和討論。他又形容，今次的演出比以前「更簡潔」但又「更豐富」。「更簡潔」是因為今次的燈光只有寥寥幾盞，場景也只是一張椅子，沒有音樂，只有演員；而「更豐富」則是在於演員的表演。
他有感，女演員的呈現超乎他的想像，也很願意嘗試，又認為「每一次的表演都是一個冒險」。「就做些大家都未做過的事，我們大家向未知進發，令那件事容易被人知道。」
「我想做一件事，是之後可以不斷重做，一年兩年三年，十場二十場三十場……當然想是這樣想，做就要看各方支援，例如演員、場地、行政、錢等等。今次我是想挑戰極度短缺資源下做演出。這樣設想是因為在可見的將來資源會很緊絀。我想試試，想冒險，看甚麼都沒有的情況下可做到多少，做得如何。我在努力嘗試。」
何志峰認為，現時澳門很多演出的準備時間都需要很長，但演出只得數場，這樣與社會的對話並不能持續，一個創作也不應演一次就完，所以他希望作品能不斷出現，但這樣就要把製作精簡，便成很容易就可以做到。「一定要精簡到很容易就可以再做到、讓別人都知道，這樣我就可以有機會和不同的觀眾對話。那種回饋、修正才是該有的。我的冒險成本如果越低，縮至兩三個人，作品可修正、可重複對話的空間就會更大。」
確實，就如演出場刊的首段寫道：「教師，其職業帶來身份的規限與社會期待，不設空間限制、超越時間存在。身而為人，清晰的血肉，該怎麼懾入職業身份之中？梳理、藏好自己的真實情緒與感受，甚至是偽裝，成就了職業操守與專業之一。」老師，在不少人眼中擁有無上權威，說的就是對的、是權威、要服從。很少人看到的，或許是老師的無奈、失語。一個作品，就讓我們再次傾聽彼此，持續交流。
《老師還未下課》原著小說
後記：
訪問最後，我問何志峰，為何「創構」一欄寫上了自己兒子的名字，而不是自己的名字？他笑道，因為他有個「狂想」，就是和兩個兒子一起表演。他問大仔能否用他的名字，大仔不置可否，倒是細仔很爽快地就答應了，「於是就用了他的名字。我又不是特地化名的，只是想和兩個兒子一起表演，覺得是一個美好的回憶。」好吧，願你早日願望成真！
