準時老師接著說︰「我需要一個工作。我不想只能是誰的太太，我需要一個身份去定義我自己。我需要一個崗位，不是在廚房，不是在電視機前，不是只在市場路上的行人之中。家庭只是我人生的一部份，我要去工作，實踐自己。
「最後，好不容易回到校園，有穩定的收入，雖然是一年一年續聘，但畢竟我是一個老師，學生和家長們在路上見到我亦會點頭致意，為了這樣的生活，我學會了一件事，就是妥協。
「我覺得，無論甚麼行業，大抵都是一樣。最後都是兩個字，『交數』。教青局要報PISA，學校就會搞閱讀項目，然後老師就會要求學生閱讀，學生於是借書返去，即使不確定他們到底會不會閱讀、更遑論是不是有效閱讀……唉，現在想一想。工作好像……我返去對住個傻老公，朝見晚見，他就是蠢，盡做些蠢事出來，最好的辦法就係靜靜地喺他旁邊，即使心中一百個抱怨，都下足演技對他講『你好厲害啊、你好聰明啊……』，他再心煩再想發脾氣也不好意思說。我現在就這麼過啊，活得多好啊，時間到就下班，然後就會回看電視了。年輕人，不要把自己人生搭進去，賺得身心都健康。」
我覺得準時老師的話有矛盾。她需要一個教席來證明她的人生，可是教師的身份像一艘船，學校教席則像船錨一樣的東西，在漂浮不定的世界將自己確定。在船裡的，自己不至於沾濕，安全的停泊或航行，卻不知道目的和方向。用力划反而會沾濕，倒不如坐個便船比較方便。反正，在船上就好，大家不都是一樣嗎？
或許，準時老師這一艘船，從沒有想過會駛向何方，即使有發動機、有可以用的雷達、有航行的能力，但她不需要、也不想要知道方向，只要在自己的船上就好，人划她也划。至於目的地是哪？大家去說哪就哪，哪裡都一樣，有甚麼關係？不沉船就好。
大不了就不幹，棄船。
她這樣耗下去，我聽了都覺得好嘔心。
我有點受不了她，她好像將自己要做的事的意義弄歪了，還勉強做下去究竟是為了什麼？那不如不要做了，早早離開，為什麼還要賴著這個位置？
我讀教育學院就立志做一個好老師，我希望學生找到自己想去做的事情，培養他們有好的發展。
我並不是要來「扮演」成為一個老師。
不然我為甚麼不去做一個演員？我也可以啊。
我心知準時老師是想讓我在學校好過一點，簡單來說，她是想叫我不要再有期望，免得失望。但我並不想失望，尤其……是對自己的失望。
我還保管著Maria的電話，我最後還是不捨，希望她一上課，就約她來我這裡，我要當面還給她，不是只打電話請她媽媽來取，甚至師生兩不相見郵寄給她家裡。
孩子你來吧，我就是想再一次，再一次和她相處，電話可能是一個藉口，但我卻信這可能是保留的契機。
Maria電話訊息︰
訊息1)//你怎麼了，好悶啊。//
訊息2)//我日日在房間裡，一直打遊戲上網，好悶啊。//
再也沒有上學的Maria，至今還不時Send 訊息到這一個電話，希望與同學維持友誼，她上課時沒有和我有任何互動，卻又給予同學一個電話，即使得不到回應，她也不停傳訊息，這孩子是多麼渴望與人交流啊。她希望和同學有情感上的交往，我對她又何嘗不是。由我慢慢影響著她，不是展示、強行、短時間內強行灌輸。我並不是午間新聞一樣，報完資訊馬上便消失於接收者前的播報員。
不過…
其實，我也開始動搖了。
話是這樣講，準時老師每一天到學校時，都比我從容自在，自信，有精神。
她在享受她的工作，也是在享受她的人生啊。
準時老師這樣的安排自己的崗位，事情好像變得更容易。老師這個職業好奇怪，是一項沒法看得到收成的工作。
當年，我暑假在媽媽的製衣廠打工，她負責車衣，我有時去工廠幫她剪線頭。她每車一紮衫，就剪下一張小票，我每做完一紮衫也可以剪下一張小票，憑小票就知道工作做了多少，有多少票就換多少錢。老闆不需要問你做過甚麼，點算一下小票就知道了。如果那天生病了或者無法返工廠，就打電話回去請假一天。老闆也從不會過問，工友們甚至可能樂見，因工友們可以分著做了，工友阿姨們做多一點，錢便會多一點。晚上回來，媽媽晚飯後，就忙家務管教仔女看看電視，不需要再想明天要做甚麼。雖是不同行業有各種的忙，我的工作卻總需要掛記著未來幾星期或幾個月的進度、教案，還有那些永遠不會完結，最大殺傷力的科組會議、行政會議、校本培訓，以及突然不知道那裡冒出來的培訓和上課。上級說是讓我成長的肥料，其實額外的負擔，深陷其中，成為永無止境加速死亡的枯竭。
營養太多，嘿，會「腌」死了我。
我需要空間去喘口氣，像植物需要安逸煦暖的陽光、清爽天然的空氣，潔淨的純水，再給我時間慢慢吸收，真正的養分就在裡頭。自然地輸送，就會到學生身上，就能開花結果。因為收成不容易看見，所以竟只能在此汲汲營營？
我很是想瞭解學生們到底吸收到多少？但每每依著範圍做題，只能知道他們背好了答案沒有。進度是趕到了，冰心的作品也只能算是看過。若是他們有更深一層求知欲，又該怎麼辦？懷孕的身體常常想休息，那就要請同事們代我上課，但結果又會不知道我的課上到那裡，到時，又必定要趕回落後的進度。
我根本不知道我的努力是否白廢。
我的敎師用書中，我的筆記裏，貼滿了標籤紙、畫滿了瑩光筆、寫滿了上課重點，PPT也做了、額外補充也寫了。這些，我都好想贈與孩子們。老實說，好的學生、家裡資源豐富有人教的學生，根本不需要我講什麼內容，他們自己看一看，回家上網查一查，基本都會了。我最掛念的，是那些條件不怎麼樣的學生，有些可能怎麼講都不會，接收能力緩慢，要練很久才會的孩子。條件不好的學生，別說再講一遍，就是用一樣的方式練習十遍，他不會就是不會。或許條件不好，父母要工作到通宵不能陪伴，功課沒人可以問。在學校這樣上課，他們幾年的人生就這樣過去了。
與做一世人車衣女工的媽媽相比，我並不知道，我工作的成果究竟在哪裡。我媽完成一件衫，是真的的完成；我給學生們完成一次測驗，10個人80分，10個人70分，幾個人的不到70分，我算完成了一項工作？還是算教育了10個人、20 個人？學生們都會上大學嗎？之後，會有人當工程師、會計師、醫師、律師嗎？還是最後，大部份人都去了賭場做莊荷？他們的人生如何？像快要和我結婚的他一樣？每天派牌給人敲了一灰缸也要啞忍下去？如果是為了懂得忍受這一記煙灰缸，那他們又何必來這課堂？坐在這裡，浪費了他們的時間，也浪費了我的時間。如果，我付出不是為了學生們的將來可以更好。
退一步想，我的付出也就只是要對我的薪水負責，像媽媽一樣，收錢，工作。
準時老師也是這樣想的嗎？
(待續)
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