教青局副局長梁慧琪（資料圖片）
有葡文報章上星期（16日）報道，教青局副局長梁慧琪受訪時表示，同性戀學生將會被轉介診治。教青局其後不只一次澄清，曾指相關報道與受訪時所述的內容不符。
「公說公有理，婆說婆有理」，究竟當日梁副局長講咗乜？根據《論盡》得到的一段約7分鐘的錄音，記者於1:32問到：「係咪即係話同性戀嘅學生唔識得去知道自己嘅性傾向？」
梁慧琪答：「其實有一啲青少年佢可能同同性朋友比較好，唔等如佢係一個同性戀。其實同性戀呢，按呢個叫做DSM-5呢本書，係一個，ER，喺我哋叫做心理學啦，係一個……一般精神科醫生……醫生去用嘅一個診斷嘅書，咁佢係有一啲嘅描述嘅，而我哋一般嘅輔導員呢，佢並唔係一個呢啲咁樣嘅精神科醫生啦，PSYCHIATRIST，所以我哋唔會去定呢樣嘢囉。但佢心理上嘅需要呀，佢有啲咩，我哋係會提供一個支援同輔導。包括如果佢家長需要，我哋都會。」
會轉介去甚麼部門？梁慧琪於錄音的3:34答：「其實究竟佢係唔係同性戀呢，係需要一個叫CLINICAL DIAGNOSIS，咁所以，ER，會轉介去呢一方面嘅…嘅…ER臨床……」翻譯問：「醫院定係……」梁續答：「或者醫學嘅人員，即係人哋譬如精神科呀咁。」又於4:13補充：「或者係簡單講，即係一啲臨床心理學家囉。因為我哋係唔會做呢個診斷嘅，但佢一般嘅需要，心理上嘅需要我哋係會提供一個支援。」
被問到「教青局是否認為同性戀是病」，梁於4:45答：「我諗我哋唔係去睇呢樣嘢囉，教青局係做一啲教育同預防嘅工作。倘若有學生喺呢方面有需要，我哋係會去輔導佢，我哋唔會喺呢方面做一個……」
梁又於5:25表示：「如果佢係需要一個診斷呢，即係我哋唔係去做診斷嘅，如果佢需要一個診斷，我哋會去轉介呢方面啦，但係即係如果佢係有一啲特別需要做一啲臨床輔導啦，咁我哋會轉介囉。」又於翻譯後續指：「但係呢個唔係我哋重點囉。我哋嘅重點，其實教青局學生輔導呢，我哋係幫助學生佢可以順利就學，所以如果佢嘅呢個性傾向會影響到佢學習，我哋會去幫佢囉。」
有媒體報道，當日的訪問長約43分鐘。據了解，是包括了中文傳媒及葡文傳媒的訪問時間。順帶一提，梁副局長提到的DSM-5，由美國精神醫學學會所著。1973年，美國精神醫學學會（American Psychiatric Association）投票表決，把在《精神疾病診斷與統計手冊》第二版中列為精神疾病的同性戀分類去除。
教青局：一直尊重多元價值
本媒曾向教青局查詢副局長言論中”CLINICAL DIAGNOSIS”、「轉介精神科」的意思。局方回覆表示，一直透過品德與公民科目要求學生尊重不同人士的性傾向，通過正規課程和輔導服務協助學生接納自己的性別及角色，並且強調學生必須學懂尊重不同的價值觀，拒絕任何形式的歧視。
回覆又指，教青局有資料顯示，有部分學生在成長過程中會因性別的情況感到困惑，也可能會因此而感受到來自周遭環境的壓力，甚至產生焦慮。如果學生因個人性取向提出輔導要求，而其心理或精神困擾已影響其學習、生活或身心健康成長，學生輔導員會向其提供協助；倘困擾的情況需要更深層的輔導，並超出學生輔導員可協助的範圍及程度，才會建議向專業人士作出轉介。作為非高等教育的主管部門，主要負責各項教育和輔助青少年成長，所以，如果學生因其性別取向、性別不安／焦慮而影響學習、日常生活、精神健康及身心成長，則會按其要求轉介專業人士作臨床診斷或心理輔導跟進，協助學生健康成長。
教青局又指，按學生輔導工作的指引，相關轉介必須得到學生及其家長的同意，且絕對不會強制，亦必須保密。又表示截至目前為止，局方及其他學生輔導機構從未對任何因對性取向存在困惑的學生，向任何醫療機構作出過轉介，也未有學生要求轉介。
教青局重申，一直尊重多元價值，協助學生成長，從課程、教材、學生輔導、入校活動，以及社區教育等多元方式，提升學生兩性平等、尊重他人的意識與價值觀。自2007年以來開展性教育的教師培訓，一直有涵蓋性別平等、尊重多元，以及性取向的議題，提升教學人員的多元視野；而配合《基本學力要求》編寫的品德與公民及性教育教學輔助教材，強調學生必須學懂尊重不同的價值觀，高中階段，設有單元討論性別議題，讓學生學會以平等、尊重及包容態度對待不同性取向的人士，並附設相關教學參考資源。
錄音之粵語逐字稿如下：
梁慧琪：一啲專業嘅人士去輔導啦，或者係我哋為佢提供一啲輔導，就已經可以足夠。我哋都會視乎個情況。咁而同性戀亦都唔係每一個人嘅需要都一樣啦，咁基本上就係按返佢哋個需要，我哋為佢提供佢需要嘅輔導。
（翻譯）
(1:32) 問：咁係咪即係話呢啲同性戀嘅學生係冇……佢哋唔識得自己去…去…去知道自己嘅性傾向係邊度。係咪佢哋自己都唔知㗎？
(01:46) 梁慧琪：其實有一啲青少年佢可能同同性朋友比較好，唔等如佢係一個同性戀。其實同性戀呢，按呢個叫做DSM-5呢本書，係一個，ER，喺我哋叫做心理學啦，係一個……一般精神科醫生……醫生去用嘅一個診斷嘅書，咁佢係有一啲嘅描述嘅，而我哋一般嘅輔導員呢，佢並唔係一個呢啲咁樣嘅精神科醫生啦，PSYCHIATRIST，所以我哋唔會去定呢樣嘢囉。但係佢心理上嘅需要呀，佢有啲咩，我哋係會提供一個支援同輔導。包括如果佢家長需要，我哋都會。
（翻譯）
(03:26) 問：頭先提到話或者會轉介畀其他嘅部門，咁會係啲咩部門？
(03:34) 梁慧琪：其實究竟佢係唔係同性戀呢，係需要一個叫CLINICAL DIAGNOSIS，咁所以，ER，會轉介去呢一方面嘅…嘅…ER臨床……
(03:50) 問：醫院定係……
(03:52) 梁慧琪：或者醫學嘅人員，即係人哋譬如精神科呀咁。
（翻譯）
(04:13) 梁慧琪：或者係簡單講，即係一啲臨床心理學家囉。因為我哋係唔會做呢個診斷嘅，但佢一般嘅需要，心理上嘅需要我哋係會提供一個支援。
（翻譯）
(04:40) 問：教青局認唔認為同性戀係一個病嚟嘅呢？
(04:45) 梁慧琪：我諗我哋唔係去睇呢樣嘢囉，教青局係做一啲教育同預防嘅工作。倘若有學生喺呢方面有需要，我哋係會去輔導佢，我哋唔會喺呢方面做一個……
（翻譯）
(05:21) 問：咁但係點解教青局認為，ER…譬如……
(05:24) 梁慧琪：如果佢係需要一個診斷呢，即係我哋唔係去做診斷嘅，如果佢需要一個診斷，我哋會去轉介呢方面啦，但係即係如果佢係有一啲特別需要做一啲臨床輔導啦，咁我哋會轉介囉。
（翻譯）
(05:52) 梁慧琪：但係呢個唔係我哋重點囉。我哋嘅重點，其實教青局學生輔導呢，我哋係幫助學生佢可以順利就學，所以如果佢嘅呢個性傾向會影響到佢學習，我哋會去幫佢囉。
（翻譯）
(06:43) 問：咁點解教青局要將呢啲…ER…
(06:46) 梁慧琪：倘若佢有需要……
（翻譯）
(06:58) 梁慧琪：其實有啲青少年可能佢曾經懷疑過自己有同性戀嘅傾向，但係當佢遇到異性嘅時候，其實即係佢有另一……即係係佢成長嘅過程囉。我哋嘅工作主要係去輔導呢一方面啦，咁但係如果佢有一啲比較深層次嘅需要，我哋就會去轉介囉。
（錄音結束）
