統治者（皇帝）為求鞏固統治不惜污染了環境、大興文字獄、煽動群眾、控制輿論、封閉網路、打擊政敵、製造恐懼，並招集聰明的人去籌劃、強硬的人去執行。統治者本身心靈就嚴重傾斜和扭曲，極需心理輔導。而這種扭曲心靈會成為病毒，尋找下一輪的繼承者們。政治扭動社會、社會扭動教育、教育扭動兒童人格發展，潛藏的心靈扭曲會引發更多反社會人格。今天政府縱容黑社會打人、煽動反佔中市民、製造了暴力和謾罵的文革式場面，政府是在中小學生面前作了一個示範，終將撕裂下一代的人格發展 ……
而教育部門也是這個帝皇統治機器的組成部分，我們的教育通常只會重視訓練謀生技能，而把真正的「教育」交給了朋輩、偶像歌手、廣告商、電視劇、網路、Google以及iPAD裡的APPS。而統治者就一直忙於透過社會事件去告訴中小學生，反社會沒有好下場。而家長們就一直忙於要求兒童別看、別聽、別討論、別去思考，而這些所謂「保護」，並不是真正的「教育」。我們現在不去教，就留待小朋友日後找工作時，由老闆去教；由工作中的同事去教；由政府每年派錢的時候去教；由所謂的社會現實去教育我們的小朋友。而我們早就忘了我們本身其實也是社會現實的組成部分，所謂「成熟」也只不過是一個籠統的形容詞而已。有夢想、有理想、有抱負、有才能、有智慧、有錢的人都移民了，每當我們優秀的下一代澳門人，躺在歐美國家的公園草地上，回想起父母身處的社會現實，只是一個虛無的惡夢而已，或許這就是宿命，因為形而下的「搵食」，讓我們都成為了形而上的難民。
國家是否必須要由皇帝去統治？當一個家庭沒有了「一家之主」，我們會驚惶失措，我們會追問「到底現在誰是主人？」難道我們就沒有互相協商的能力、就不能夠自發去處理好打掃、清潔、洗衣等家務？今天我們還自覺素質未夠，但這並不是逃避教育下一代的藉口。比我還年輕的人們在集會現場自發組織急救站、保持良好秩序、清理好垃圾、受到黑社會恐嚇仍然有堅定的心智。這不是已經踏出的第一步嗎？這不是我們及國家未來的希望麼？
