記得二〇二一年十一月，在劇場演出《若你活着，死的便是我》中，麥月珍（SoSo）、黃錦池、容卡達三人以手語，聯同另外三位聲音演員一起呈現這個葡國當代作品。早前，繼前往佛山用手語演出本地故事《都更》和交流後，三人於今年一月再聯同「心之飛人」表演課程的學員，一起演出改編自美國著名劇本《The Odd Couple》的《三姑六婆》。回顧近年成績，SoSo表示現時在推動藝術共融方面仍在努力階段。「雖然中間有很多困難阻滯，但起碼，最小的一步就是，聾人的美開始被發現。」
《三姑六婆》劇照。相片由受訪者提供
「心之飛人」結合手語概念
「心之飛人」由紐約大學的榮休藝術教授Stephen Wangh所創立。他教導形體表演超過40年，是著名劇場大師葛羅托斯基（Jerzy Grotowski）於上世紀60年代剛為世人所知曉時的初代美國門生，並深受葛氏的獨特形體表演訓練方法所啟發。2018年，本地劇場工作者、友人創作藝術劇團藝術總監黃天恩跟隨Stephen Wangh學習，之後將「心之飛人」課程帶到澳門，麥月珍也有參加，並開始探索「視形傳譯」，思考如何透過肢體語言及手語同步演繹台上的作品。《若你活着，死的便是我》便是她和黃錦池、容卡達在傳譯以外，用手語結合演出的一次嘗試。
而今次的《三姑六婆》是由麥月珍導演，容卡達、黃錦池和另外幾名的「心之飛人」學員聯合演出。故事講述一班性格各異的朋友在感情起伏中如何結伴同行，當中妙趣橫生。雖然本身是聾人的錦池不擅長唸白，但台上各演員透過身體語言營造好友間的互動，而相比新手學員，錦池的肢體語言則顯得更放鬆細膩。
到佛山演出交流（相片由受訪者提供）
SoSo笑言，使用手語溝通時，肢體和面部表情豐富，本身就像一台戲。由當初是「心之飛人」的學員，到變成現在的導師之一，SoSo介紹，「心之飛人」的目的是讓學員嘗試打開自己的心，把面具拿走，如實地表達自己。而很多時，這點就像聾人用手語溝通時那樣——非常直接，所以在今次的「心之飛人」中她加入了手語部分，邀請錦池一同指導學員。
對於「心之飛人」，黃錦池有感，以往做手語的可能都集中做手語，做戲劇的則集中做戲劇，兩者是分開的；同樣猶如平衡線的，是聽障和健聽人士的一些表達方式。但在「心之飛人」，較注重的是表達內在情感。他們嘗試用手語時也注重面部表情，在戲劇上亦注重形體的強化，而藉着肢體語言的表達，健聽人士也能明白他們。
到佛山演出交流（相片由受訪者提供）
大灣區交流
擦出藝術新火花
二〇二二年十一月，他們的「手藝工作室」到佛山交流。活動由佛山市演藝中心主辦，在瓊花大劇院舉行，並邀請了佛山市啟聰學校的師生共同參與。卡達介紹，視形傳譯在佛山是新鮮事，所以交流時為當地的觀眾也帶來一定衝擊。「他們的領導都很支持。當時他說有城市藝術季，問我們會否有機會過去。起初我很擔心：會不會跟他想像中的傳統戲劇不同，未必是他想要的東西。但他覺得這是一個好嘗試，他想知道大灣區內不同劇團的動態。連續幾次溝通，就成了事。」
他們把本地劇本《都更》帶到藝術季，並使用手語和形體呈現。主辦單位同時安排了演員透過聲音同步演繹。「廣東都流行廣播劇。他們用廣播劇的經驗去呈現，整個演出就好像產生了另一些火花。」卡達形容，他們把澳門的一套帶到佛山，「走入大灣區」，有感其實周邊使用粵語的地區對這些的反應也很好，有戲劇老師甚至對學手語感興趣。「接下來有些合作希望可以發展下去。我覺得我們這方面的努力，不只是澳門這地方，而是可能鄰近地區都需要，或者有興趣發展。」他又指，在澳門曾遇過從上海來的聽障觀眾，在演出結束後與他分享說，雖然自己看不懂澳門的手語，但也喜歡他們視形傳譯的演出。「他都是靠助聽器，習慣了健聽社會的生活。但他說也喜歡看我們。原來有些人對這事覺得新奇，很有興趣。」
黃錦池（左）、麥月珍、容卡達（右）。
藝術共融
不分高低
手藝工作室於二〇一八年成立，其視形傳譯不時見於本地藝團的演出和藝術節。卡達分享，曾試過一年做13個作品，其中一個月更高達4個，即平均一星期一個。他分享，視形傳譯演員也需要跟着劇組一起排練，以更好地揣摩角色，所以需要一定的心力，而他們也是整個演出的一部分，不只是單純的對白翻譯。SoSo指出，視形傳譯就像字幕，是希望給予觀眾多一個選擇，她期望能做到的是與觀眾同在，而不是用「手語翻譯」作為標榜。「就像Netflix，大家可以選擇字幕。你可以隨時選擇看，也可以隨時選擇不看。我貪心一點——這個才是我期望達到的共融。現在我們仍在努力階段。」她又期望未來能跟不同的社團合作。
錦池亦表示，自己的健聽朋友也看視形傳譯專場。「他們有時會聽舞台的聲音，然後看視形傳譯的形體，去感受兩種體驗。」他有感，如果澳門的聽障人士能有渠道，自小開始接觸戲劇藝術，他們對這藝術會有較少抗拒，也會有更多想象。
SoSo 強調，手語演員也不一定是聽障人士，手語不是為了「幫助」聽障人士，而是為了彼此的溝通無障礙。「手語也不一定是聾人的專屬語言。我自己教班時也跟學生說，不要想着學手語是為了『幫人』。當我們運用一個語言時，是為了大家可以一起平等溝通，大家一起平等去做事。」或許到底，連結着人與人之間的，不是言語的發出與接收，而是心向着同一方向。
