編按：收到這位劉同學的稿件，編輯室著實高興了一陣子。在此不禁要大聲講出來：論盡媒體十分歡迎學生來稿，以文字寫下你個人的獨特心思。投稿請寄：[email protected]
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每一個學生在學習路程上，總是會遇到各種不同的老師，有的就是把書上所有的字一一讀出，等同叫學生們「死讀書」；有的則只懂得每天都在安排作業。當然不是所有老師都是這樣，但要遇到卻是一件比中六合彩還要難的事情。而在今年，我有幸地遇上一位「另類教師」。
他是一位教國文科的老師，國文科總是給人一種沉悶的感覺，只要聽到「國文科」三個字，我腦海便浮現出各式各樣的修詞手法，以及一篇篇摸不着頭腦的文言文。
初初開始上他的課堂時，我認為他是一位只懂得複製別人言語的人，他的句子中總是夾雜著很多名人的句子或言論，卻沒有自己的思想在內。所以當時的我覺得他只是一位平凡的老師。雖然如此，但我們班上的同學依然是很喜歡這位老師的課，可能是由於他上課的形式與其他老師有很大的差別。老師總是給予學生們一種嚴格及認真的態度，但他則是一位「另類老師」，他從不安排任何功課及預習，他不喜歡帶著書本到課室上課，他喜歡與同學開玩笑，不太喜歡冷清清的課堂，而是喜歡在課堂上舉行「師生辯論比賽」。他總是給人一種悠閒的感覺，因而深受學生歡迎。
直至學期中時，由於一個偶然遇到的機會，我開始對他有所改觀。
在一次的班際粵語朗讀比賽中，我被選去作班代表，當然責任訓練的便是國文科老師。可能是因為他上課時留下一個「另類老師」的印象給我，所以在練習前我都沒有太執著地作準備。但在第一次練習時，他令我感受到「認真」的真正意思。他沒有像上課般的在說笑，沒有上課般的輕鬆氣氛，但有種令人感到緊張的感覺，而且他練習時比上課時更認真，更可怕，沒有在嘻嘻哈哈，而且他的語調及態度與上課時截然不同，因此令我也開始認真了起來。
除了這件事情外，我也另外有了一個新發現，就是他讓我知道他是一個「實力派老師」，他可以在第一次的練習就把我所有的問題都說出來，而且還示範了該如何演繹。以我以前的經驗為例，那位老師只是叫我注意抑揚頓挫，但卻沒有認真去花時間在語調方面，反而着重於些花巧的東西。這時候我才真正體會到何謂一位「好老師」。
學生時期總會遇上幾個令人留下深刻印象的老師，不知道大家心目中的「好老師」又是怎樣的呢？
（網上圖片）
