抗爭即搞事？年少是罪名？
「被煽動！被利用！有書唔讀，四圍搞事！」是香港中學生參與「雨傘運動」聽到最多的指罵。讀中五的Leo第一天就響應中學生罷課，從早到晚擺街站，喊到聲音也沙啞，向市民解說「罷課不罷學」的理念，還有他們對政改、對當下社會、對未來看法。雖然不少市民走過都向他們豎起大拇指，但亦有一些人總是不由分說地指罵，Leo慨嘆︰「佢哋總是覺得我哋是細路，一出黎爭取就係搞事，俾人當政治工具，無論你有幾理性，幾咁講道理都無用，佢哋明白就明白，唔明白既亦都唔會想明白……」
去政治化教育即洗腦教育
不少人都認為「邪惡」的政治議題不應帶入純潔的校園，以免「洗腦」帶壞學生，被利用成為政治籌碼。學生只要讀好書，教育應該「去政治化」，但香港教協教育研究部主任張銳輝一針見血地指出︰「所有事情當放在現實環境去討論的話，一定會牽涉到政治，新一代的學子不可能只停留在掌握學術知識的層面，一定要掌握世界，無論是本地、中國，甚至國際政治，掌握社會發展現況。如果刻意地不讓學生了解社會問題的不同分析，只是給他們某一個官方的理解，官方的立場，這其實是將現實抽空，只是將當權者想學生知的知識灌輸給他們，這才是最政治化的教育！」
「紅流」襲港 公民覺醒抵擋
他指出，自香港回歸以來，政府在資源分配上不斷傾斜。「對一些介紹正面國情、唱好國家，支持政府團體辦的活動都會在金錢上、資源上傾斜，學生要接觸呢啲就好容易，但要接觸其他觀點就難好多，這就是洗腦。」
2009年香港新高中學制將通識科列為必修科之一，卻引來建制派炮轟「好政治化」、「令到後生仔出嚟搞事」。張銳輝認為，要抵抗「洗腦」，最好的方法就是讓學生盡早接觸政治，裝備好政治學的分析能力，在不同的政治議題上，都能夠自己的獨立思考，這其實就是讓學生更了解社會的運作。
他指出，香港一直被一股「紅流」無聲無色地滲透社會。「內地經濟強大，香港工商界同內地息息相關，傳媒亦越來越不敢高調批評時弊，深刻挖掘社會問題核心，以致市民越來越不明白社會的運作，慢慢出現點樣令大家唔好諗咁多，由親建制團體，甚至青少年組織都搞啲維穩嘢，慢慢社會就變得去政治化。要抵抗呢股『紅流』襲港，唯一能依靠的正是市民大眾覺醒。」
政治非搞事 我創我未來
一些老一輩的人並非有什麼政治目的，但總是覺得年輕人參與政治就是搞事。張銳輝認為，這是可以體諒的。「因為他們的人生經驗就是告訴他們，政治參與到最後都沒有好結果。」以致他們在社會上有一份政治無力感，找不到屬於自己的社會角色，因此不斷逃避政治，不想了解政治，覺得自己為子女著想，亦不願他們接觸政治。「因為知咗我都影響唔到啲乜嘢，咁不如唔好煩我。」
但時至今日，新一代的年輕人已經找到自己在社會上的角色，亦都深信發揮自己的一分力量可以對社會，甚至對未來有一定的影響，這正是公民社會茁壯成長必不可少的基礎。他說，參與過「雨傘運動」的大人都知道，這些「未夠秤」的年輕人參與這場運動都經過深思熟慮，並非人云亦云。「年輕人有好多選擇，佢去玩唔好？去唱K唔好？點解要身水身汗咁去參與一場政治運動呢？如果沒有經過深入的分析，佢哋唔會做呢個選擇。」
參與雨傘運動的中學生堅持罷課不罷學。
中學生罷課，有人讚有人罵，但學生始終堅持信念。
