遊行參與得多，香港亦去得多，去香港參與遊行的經歷也不少；但，這一次，確實感動我！上週日香港發起「反國民教育大遊行」，約九萬名參與遊行的市民，當中不乏家長帶同年幼的子女、甚至手推車中的嬰兒，親子共同身體力行表態反對的身影；在攝氏三十三度的維園大太陽低下，曝曬超過一小時後，警方才成功為遊行隊伍開路，期間即使有人中暑或暈倒，大部分人仍堅持走到最後，毫無怨言。堅持所為何事？你認為純粹是一個「星期日親子活動」那麼簡單嗎？我看到的，是作為父母的無私偉大！因為他們今日的堅持，就是孩子明天還有的幸福！
教好下一代，勝造七級浮屠；香港，真的勝在還有一批有思想、有良知的爸爸媽媽！這是我參與整個遊行之後，最深的感受。
你可能會問，一個國家向她的國民推行國民教育，有甚麼問題？這不是天經地義的事嗎？就這個問題，我們聽聽部分參與遊行的港人意見：
麥先生帶同兒子過來參與遊行，他認為國民教育課程中，對於黨的介紹應該全面一點，不能只管「優化處理」；
楊先生全面反對推行國民教育課，因為知道學校會定期暗地裡為學生做測試，「國家認同感未達標」的同學會被「落重藥」重點督導，他不想兒子變成「被訓練的狗隻」一樣；
唐小朋友（11歲）不喜歡國民教育課只報喜不報憂，講中國有多強大的同時，卻隻字不提中國有多少人貪污；
李同學（13歲）認為香港人一直都不需要接受國民教育，熱心參與社會事務已體現愛國；
一名退休老師（80歲）表示國民教育科誤人子弟，認為國家若然做好自身傍樣的話，為何內地官員的子女都紛紛出國及移民？他更點名指出，不希望香港推行國民教育科，因為不想香港日後「變成另一個澳門」這樣「言聽計從，貼貼服服」；
陳先生九月就將入讀教育學院通識科專業，他認為有官員公開表示「個腦有問題就要洗」，是欠缺批判性思維的失言表現，又覺得要認識祖國，既有的語文科、歷史科都已足夠達到同樣效果，無須再特意加設國民思想教育一環；
鄧小姐帶同三歲半的兒子參與，是第一次參與遊行，她感到問題關乎兒子將來的成長，所以再麻煩都要帶他一同見證！她相信國民教育課是沒有必要的，反而是一種有政治目的的政治任務；
王小姐以畫布畫，表達不想中國歷史事件有所隱缺，更不想香港的下一代，全部只是倒模出來，一式一樣。
很多人總是斟酌於如何才算是「洗腦」？但大家可能也忽略了一個更基礎的問題，若然有關當局務必要令國民強制接受國民教育的話，最有可能的假設只有兩個：
• 當局假定了如果不強制推行國民教育的話，國民就不會愛國！
但怎麼會呢？除非更大的潛在假設可能是：
• 國民不會自動自覺地愛國，因為國家根本不值得他們去愛！
若推論合理，那麼相信有關當局就更有責任必須先澄清，到底他們為何覺得國家不值得愛，以至人民不接受強制的國民教育就不會愛國！
相反，即使以上推論被駁回，有關當局亦需要論證，為何愛國的體現，要作為學科來讀，要有定期評核甚至考試呢？不久之前，內地某地方政府，提倡立法要求人民「孝順父母」，當時受到包括內地社會的多方批評，如何謂之「孝順父母」竟有法可依？難道沒有每個星期日陪父母飲茶就被視為「不孝」？難度沒有每天高唱「頌親恩」又被定罪為「忤逆」？答案大家心裡有數！同理，體現愛國的方式有很多，也不是「教」出來就有信心的保證。難度日後要天天唱一百遍「歌唱祖國」才算愛國？未能將「毛主席語錄」倒背如流的就要留級？
拜託，孩子是我們的未來！我們要在文明路上向前走，還是往回走？這個世紀需要有想法有創意的人才，還是需要「機製飯團」？他們的未來，都掌握在我們今天的手裡！就請大家高抬貴手，給孩子一對夢想的翅膀吧！沒有國民教育，我們依然是國民！
