2009年1月30日，《澳門日報》刊登了行政法務司陳麗敏司長回應陳明金議員質詢的回覆。她表示「教委會的相關小組訂定了「愛國愛澳教育實施綱要」，並於二○○四年提交教委會討論通過。
在保障教學自由的前提下，教青局透過投入資源，積極推動民族文化傳統教育，尤其是透過道德及公民教育課程，有系統地逐步深化學生對祖國的認識，培養學生的愛國情懷。在支援學校開展愛國教育方面，教青局委託了人民教育出版社（下稱「人教社」）為澳門編寫中、小學品德與公民教育教材；並透過設立愛國愛澳網站及教育資源中心的服務，讓教學人員他們深入了解祖國最新的發展狀況。
澳門《品德與公民》教材
教青局又透過內地考察、國防教育，每年國慶的升旗禮，以及設立資助計劃，鼓勵青年團體、社會機構及團體舉辦各項相關活動，加強國民意識。另外，澳廣視將透過製作短片及與內地的合作，提供相關資訊。」
數年來，教青局的工作成果如何？
2010/11學年，《品德與公民》教材（下稱《教材》）正式推出。《教材》本身，從顧問到編寫，大部分都是「人教社」的人：四位顧問不是社長，就是副總編輯，一個澳門方面的人都沒有。而在編寫人員方面，經調查，至少一位編寫者、來自北京市豐台區東高地第四小學的「市級骨幹教師」羅俊是共產黨員。根據《澳門基本法》第一百二十一條規定，澳門特別行政區政府自行制定教育政策，而且在《基本法》有關中央和澳門特區的關係中，除了國防和外交（後來又因為拖延香港政制發展制訂了「五步曲」，澳門也得一體均霑），其他都是「兩制」的範圍，應該由澳門特區自行處理。很難令人不質疑特區政府是否連制訂教育政策的自主權都雙手奉上。另外，雖然每間學校都有選擇教材自決權，但許多學校都有為《教材》提供資料和意見。
在內容方面，我們發現到和香港廣受爭議的《中國模式》手冊類似的內容，例如初中二年級下冊（澳門與世界）第九頁，竟然教導學生認為多黨合作好比是交響樂團？雖然沒有像香港把西方政制做一對比，但如此情感洋溢的言語，容易使學生相信中國的政治模式是正面的。對於澳門的描述也具有傾向性，例如高中二年級下冊（政治參與）第五十八頁到第六十一頁第二課「依法行使結社權」當中，練習題的內容都是歌頌某些大型社團，並鞏固社團政治的結構。
雖然《教材》在公民教育內容方面仍算較為全面，例如法治生活和全球化等概念的編寫，但涉及中國國情和澳門區情的部分內容就不夠全面。例如涉及中國國情的時候，在初中二年級下冊（澳門與世界）第一單元，雖然教材有報憂的成份，但對中國人權等情況避而不談。再如涉及澳門區情的時候，發現在初中二年級下冊（澳門與世界）第三單元第一課，竟然稱澳門現在是「繁榮和諧的魅力之都」和「亞洲基礎設施最完備的城市之一」，還以交通便利作為例子，又說「市民對特區政府十年的表現滿意度較佳」。其次也發現在初中三年級上冊（公民與政府）第三十一頁提及選舉制度的時候，沒有介紹澳門間接選舉的基本情況，甚至連直選、間選、委任議員人數比例的都沒有說明。為什麼教材不以更多篇幅編寫介紹澳門現存的社會問題，例如澳門居民的交通問題、居住問題、生態問題、選舉權等呢？
至在正規課本以外，教青局建立了「愛祖國愛澳門」的網頁http://www.dsej.gov.mo/cre/lovechimo/edu_resource/index.html。在小學方面，以文化的內容，以及基本的國情（國旗、國徽、國歌、國慶）區情（澳門回歸）為主，但也有涉及政治的部分，特別是一部名為《軍旗升起的地方－「八一」南昌起義》的教材（各大部分內容不同，此教材可以下載閱讀），內容完全就是北京當局的觀點。港澳向來都是在中學時期才講授中國歷史，在初三才教中國近代史。小學就要面對如此複雜的議題，是否太沉重？
至於中學有關全國人大的教材，也是套用了官方說法，對於並獨立候選人參選人大屢被阻撓隻字不提，又只引述基本法的規定，沒有具體說明沒有次級分區的澳門特區，其全國人大代表的產生方法，是用選舉會議的形式（來屆選舉會議只有三百多人），當中並非毫無討論空間。教材也有些煽情的內容：例如介紹普法戰爭時期著名小說《最後一課》，教材的引言是：「人人都應該熱愛祖國，當祖國受到外敵侵略時，人們的愛國之情將更加強烈。今天要學習的這篇小說，就是一曲震撼人心的愛國主義的頌歌。」結果是否會變成對國家的狂熱崇拜？
至於教青局在活動方面的情況如何？我們可以看看零五年一班澳門中學生，到北京參加「國情教育課程班」後的感想：
看到國旗徐徐升起，心中當然百感交集。想到祖國在十九世紀所受的屈辱和辛酸史，而現在憑著中國人堅定不移，團結和刻苦的精神，終於再走上成功現代化的道路，社會日趨繁榮，又成功申奧，這種種都令我自豪和感慨。聽著激昂悅耳的歌聲，亦令我對曾經為祖國拋頭顱、灑熱血的愛國青年深表尊敬，雖然我們淩晨三時便要起床準備，身體亦有些疲倦，但都是覺得值得的，亦為我的人生留下一個深刻的回憶！（聖心英文中學同學）
教青局「愛祖國愛澳門」的網頁（http://www.dsej.gov.mo/cre/lovechimo/edu_resource/index.html）
為什麼中國的發展那麼快？因為中國人口最多，地大物博，資源豐富；這裏我想起黃衛平教授的一句話：「中國人要麼不幹，一幹就要幹到最好。」但中國的發展強大也全因靠尊敬的鄧小平政治家，如果沒有了他，中國也可能沒有現在的強大，全靠它開通開放的思想，使中國有現在的這麼強大。（中葡職中同學）
教授說，中國人的思想統一了，行為素質方面就跟不上了。這句話給我的感受特別深。因為小學也是在內地念的，到了中學才來到澳門求學。在內地學習時注重的都是思想上的教育「支援馬克思主義，鄧小平理論」等等，就是我們主要貫徹的思想，可是行為素質上的教育就並不多。來到了澳門之後，我深深地體會到行為素質的重要性，因為一個文明且現代化的社會，行為素質是必需具有的，只要有高的行為素質，社會才會文明，才會有秩序，才是理想的生活地方。可中國人卻缺了這重要的一點。……其實我並不敢說澳門人的行為素質很高，比起許多大城市也是有一定距離，但我也覺得還是值得內地同胞學習的。教授還說，他是認為思想是不該統一的。我也非常認同這一點。因為思想我覺得是應該得到自由的，只要是健康的思想，不管是西方的思想，還是黨的思想，我們也同樣可以學習，這樣我們才能吸收更多不同的思想文化，從而取長補短。所以我覺得我國下這麼大的功夫統一全國思想，倒不如下更大的功夫把全國的行為素質提高。讓全國人民的思想向各個方面發展而且同時有相當高的行為素質，這樣才能配得上我們這世界數一數二的大國。（濠江中學同學）
