#004 老大哥在看著你

#04 / 八月一號 / 老大哥在看著你

/// 封面故事 ///
老大哥在看著你 – 權力和權利模糊的警察國度
/// 藝文爛鬼樓 ///
《澳門筆匯》資助的結,由文化局代表親自解開。
/// 人物專訪 ///
梁嘉俊 – 本澳首位失明大學畢業生,跟你分享他的「平凡心願」。
/// 歲月留情 ///
一趟音樂回鄉之旅 – 用音樂,帶我們把區師達神父送回葡萄牙故鄉。

內附訂閱表,「這個下午,不如一起訂論盡去。」。

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「倒陳」遊行中便衣警員全程近距離拍攝遊行人士和傳媒
示威不再「和理非非」 卻毫無「不和理非非」的保障 2013年08月12日|文:葫蘆、殷憂

澳門自回歸以來,社會行動日漸頻繁,可喜的是部分澳門人的公民意識開始抬頭,越來越懂得使用、亦敢於使用法律所賦予的權利

紀監會主席歐安利認為是時候增加紀監會參與權
無調查發問權的紀監會 2013年08月12日|文:葫蘆、殷憂

警方涉嫌濫權的問題,特別體現於早前的「六三〇封山拉人」事件。除了紀律部隊一直備受市民質疑及譴責之外,另一個備受市民

「佔領中環」秘書處法律義工陳玉峰早前被捕,被控在前年的七一遊行後協助組織及參與未經批准的集結。警務署長曾偉雄稱陳自去年1月起已被通輯。陳玉峰透露多次出境,不受阻攔,亦不曾獲告知是被通輯人士,質疑警方竟容許「被通緝人士可在海關及警方眼底下、甚至特首身邊,出入自如」(資料來源:主場新聞)
兩岸四地近期懷疑違反公民權利的事件 2013年08月12日|文:論盡
「630事件」被治安警懷疑粗暴拘捕的六名人士,被移送檢察院不到兩小時即被無罪釋放。
從安全到監控 – 被消失的公民權 2013年08月12日|文:香港民間人權陣線警權關注組召集人 - 陳倩瑩

自香港1997年回歸過後,政治檢控的案件此起彼落,被判罪的人數和刑罰亦越來越重(見表一),但香港社會卻只出現零零星

我們如何失去基本權利 2013年08月12日|文:論盡者言

「伊是抓粑仔,伊是抓粑仔」,一陣騷動後人群散開,手上捏著紙筆的中年男子,拉扯掉紐扣的衣領敞開,驚揘失措地站在人群中

曹其真與PSY大叔 2013年08月12日|文:愚家

話說前立法會主席曹其真於其網誌發炮,直斥行政法務司司長陳麗敏種種不是,更以「小人得志」為題,火藥味十足。澳門人群起

在美麗街學院舊址的 院長辦公室
一趟音樂回鄉之旅──把區神父的音樂作品送回葡萄牙 2013年08月12日|文:黑黑

這個8月,澳門聖庇護十世音樂學院老師及學生,將聯同嚶鳴合唱團成員,一行六十人,遠赴葡國舉行三場音樂會,這是澳門不常

梁嘉俊:只想你以平常心待我 2013年08月12日|文:常縈

走在街上常常聽到有些行人會說:「盲既做乜唔番屋企?喺條街度街阻住晒」;或遇到行經某一段行人道時,有人會讓出「整條」

文化局表示致力推出各種文化活動項目及人才培訓資助
解鈴還須繫鈴人 邀請文化局就「筆匯風波」親自解畫 2013年08月12日|文:小花

《澳門筆匯》削資風波激起藝文界乃至全城對文化資助制度的關注,《論盡》七月初嘗試聯絡事件主角之一的寂然,他以「事情還

對資助制度的無言檢視 2013年08月12日|文:青豆

前一陣子,文化圈中熱議的事件,是圍繞「本澳唯一持續出版二十多年的文學雜誌」《澳門筆滙》被文化局削資事件而展開。事件

藝團人士對資助制度的看法 2013年08月12日|文:藝文

莫兆忠 // 劇場創作、評論及策展人 對於由文化局所發出的年度藝文活動資助制度中,您認為其不足、不合理或不完善之處

這個下午,不如一起訂論盡去。 2013年08月7日|文:思崎井

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警方排成幾層,把整條高可寧伸士街即時以人牆封閉。
「前掩後2.5」地粉碎管治危機 2013年07月12日|文:梁寬

平日只有遊人和附近居民散步、拍婚照的主教山,兩星期內因為一個司長、一個遊行的「延續」、「一位出山的黃飛鴻弟子」及懷

港澳近年警民衝突事件簿 2013年07月12日|文:論盡
朝聖者:勾勒澳門古典精神 2013年07月9日|文:馬竇

在發表「墓地門」勝利宣言的記者會上,敏姑解釋說,在那段被質疑是停職候查的悠長假期中,她其實是去了一趟耶路撒冷。回來

張水春忙拆核彈 劉步嬋笨招救駕 2013年07月9日|文:何老篤

張司長在他的行政法務司辦公室內踱步,從門口行到牆壁,從牆壁行到門口。 他想當這個位置很久了,之前的十五年,都被一個

豐子愷先生作品
你的抉擇是甚麼? ─面對沒有政策的澳門教育,學生與家長應如何自處!? 2013年07月2日|文:懿靈

面對七一回歸日遊行,香港鬧得沸沸揚揚之際,在此之前,澳門竟也有六.三零全民倒陳大遊行,要把庸碌無能,涉以權謀私的行

國外走進兒童醫院的藝術
斬腳趾避沙蟲:本末倒置的美育思維 2013年07月2日|文:弘玉

想想看,如果學習器樂卻沒有樂器,學習舞蹈但沒有體驗節奏的引導,學習寫作則沒有善用詞彙的意識,你可以期待這樣的學習結