愛國愛澳青年理應胸懷祖國，放眼世界。要邁向國際，早年有非牟利青年團體組織愛國交流團到歐洲睇極光，品紅酒嚐佳餚，團結青年進步有志之士；要追根溯源，首推近年大熱深入學界、鄉親、工友的愛我中華國情研習⋯
2011年澳門政改公眾諮詢時，建制派以近乎圍堵的姿態硬銷「+2+2+100」方案*。其中，對於反對增加2個間選的聲音，他們拍心口說：「間接選舉有完善的空間，應取消自動當選機制」。結果，在20⋯
自有正史記載以來，歷朝歷代的更替，都沒有透過民主程序進行，大都打著替天行道救民於水火的正義旗幟，幹著改朝換位的開國大業。歷史是由勝利者寫的，那麼，歷史的教科書又是由甚麼人寫的？ 由大清王朝編修四⋯
強化國教似是勢在必行。但在澳門「私校自主」為先，在教青局既定的中小學課程框架底下，官方意志將會得到多大實踐？國教有沒有可能獨立成科？將於今年出台的「基本學力要求」，會否成為最後一根稻草？ 翻開今⋯
澳區7名人大、11名全國政協聯名提案，要求強化澳門的國民教育，包括建議教青局和國家教育部聯手編寫國民教育課本。 澳門教育學會會長蔡梓瑜警告，政界人物介入教育是危險的，「教育應按照良知、獨立思考和⋯
「愛國愛澳」一詞自誕生以來一直是澳門建制陣營以至北京政府的政治口號，而對「愛國愛澳力量」下定義的話語權也一直在牢牢地掌握在他們手中。例如在俗稱「廿三條」的《維護國家安全法》的立法過程中，他們的話⋯
在澳門主權回歸祖國後，成立了澳門特別行政區，從此澳門人當家作主，並名正言順地成了中華人民共和國的一部分，因此澳門居民不再需要強調愛的是哪個國家，因為在世界上任何一個國家的老百姓，熱愛自己的國家是⋯
什麼是愛國？誰愛國？誰不愛國？哪些行為愛國？哪些行為不愛國？要討論這些政治問題，我們其實要求助於語言學。是的，這聽來荒謬，但有時候，政治問題的核心可以是語言學與修辭手法。 語言：政治力量的一大後⋯
澳門在外地人的印象，除了是一個賭城以外，「愛國愛澳」相信是他們對澳門社會心理的第一印象。只是，到了今天，口號背後還有多少實質？ 筆者明白，在「愛國愛澳」的背後，可以是各種謀取私利、打擊異己的⋯