為了了解水客的真實工作過程，我們四個同學一起去嘗試做水客。並且與一位長期從事水客工作的Ａ女士做了專訪，介紹她本身的水客生涯以及多年來的水客行業變化趨勢。 水客實習生 親身嘗試走水當天，我們選購了⋯
據觀察及親身嘗試做水客的過程，水客作為一種職業，從業員之間的互動只限即時性，多以一個人行動為多，未有出現任何組織性的互動；因此，並沒有出現任何的任何組織化及領袖的情況。而本地社會也沒有團體去組織⋯
水客出現在關閘及拱北口岸近三十年。水客們的交收貨形式是以點到點的形式進行貨品交易：在水貨店付出自己的金錢購買水貨後帶往內地指定的店鋪進行交收，以賺取兩地貨品的差價。帶貨所賺的價錢視乎貨品的過關難⋯
除了教師五一站出來，提出對教育政策和專業職程的關注外，遊行隊伍當中，亦有學生輔導員在五一上街，反映社工人員同工不同酬問題。 津助方式 八十年代開始，當局透過機構給予社工人員津助，但沒有規定機構發⋯
在今年「五一」國際勞動節，本澳逾五百名教師聯袂走上街表達訴求，這是歷史上最多教師遊行的一次。這一群年青的教師組成長長的請願隊伍默默地走著，卻是告訴我們澳門教育存在著不少問題和矛盾。然則，從私校教⋯
除了教師五一站出來，提出對教育政策和專業職程的關注外，遊行隊伍當中，亦有學生輔導員在五一上街，反映社工人員同工不同酬問題。 津助方式 八十年代開始，當局透過機構給予社工人員津助，但沒有規定機構發⋯
2007年首次有數十名教師，在國慶日參與遊行，當時社會各界普遍對參與遊行的人士存在標籤，更質疑教師上街目的只為加薪。事隔幾年，超過五百位，人數佔全澳教師總人數約八分一的前線教師，透過互聯網號召和⋯